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数学学习活动不应局限于机械模仿和被动接受，独立思考、动手实践、交流协作也是学习的主要形式，因此教师要摒弃“一言堂”、“满堂灌”的传统做法，要让学生成为课堂的主人．把时间和空间交还给他们，敢于放手让他们自主思考和操作实践。
此时无声胜有声——“课堂留白”在高中数学教学中的应用探究
【摘 要】
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数学学习活动不应局限于机械模仿和被动接受，独立思考、动手实践、交流协作也是学习的主要形式，因此教师要摒弃“一言堂”、“满堂灌”的传统做法，要让学生成为课堂的主人．把时间
【机 构】
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江苏省新沂市第二中学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2013年20期
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【摘 要】随着初中数学课程改革的不断深入和完善，这给教师的教学工作提出了更高的要求。教师要想把一堂课上好，教学语言起着不可忽视的作用，因此，课堂的教学语言越来越受到教师的重视。语言是人与人思想交流的工具，同时也是一门艺术，教师要想把课程上好，教学方式、教学内容是非常重要，但是教学语言的艺术性也同样不可忽视，本文结合自身的教学经验，浅析初中数学课堂教学的语言艺术。 【关键词】数学；教学；艺术 在
【摘 要】在新课程改革的大背景下，如何让小学语文课堂充满生机与活力，激发学生兴趣，引导学生思维，提升学生能力是每一位小教师都非常关心、关注、关切的问题。教师要把握学生的情感爱好、认知能力、发展脉搏等学情，从促进学生个性发展、提升学生整体素质出发，不断改进和优化语文教学方法，使教学围绕学生转、方法随着学情变，使自己的教学方法、教学技能、教学过程满足学生学习的需要、成长的需要，使教学效率与学生成长同频
美术课需要学生的幻想,绘画课让孩子们用手中的画笔描绘出他们的内心世界,在画里我们可以看到孩子对未来的遐想,手工课上他们摆摆弄弄就可以把手中奇形怪状的瓜果变成调皮的
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