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笔者反思当下教学的困惑,从人工智能考试机器人挑战高考并取得理想成绩中得到启示,阐述建构基于学生视角、立足志趣能匹配发展的"外宽内深"高中物理复习课"云课堂"的基本要素,揭示"云课堂"具有自主、自需、合作、动感、物化等特质.
摭谈高中物理复习课“云课堂”的建构——例谈《圆周运动复习》
【摘 要】
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笔者反思当下教学的困惑,从人工智能考试机器人挑战高考并取得理想成绩中得到启示,阐述建构基于学生视角、立足志趣能匹配发展的"外宽内深"高中物理复习课"云课堂"的基本要素
【机 构】
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西亭高级中学;
【出 处】
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湖南中学物理
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题,立项编号B-b/2016/02/136
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