心理学中的主观范式与客观范式

来源 :科教文汇(中旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:anyjz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从主观和客观的视角来看待心理学流派的发展,可将心理学流派看成主观范武与客观范式两大派系。主观范武和客观范武在一定程度上都促进了心理学的发展,分别强调了自身视角中的人的本质.两种范式在人的完整形象的构筑上各有所长,因而有其合理存在的空间。而心理学的整合视野,从根本上要求的是心理学研究立足于入整合本性的完整把握,使心理学能够展现人的全面本质,构筑出入的完整形象。
其他文献
内部控制是事业单位管理的重要组成,由于事业单位内部控制的复杂性及特殊性,仍然存在一些问题亟待解决。文章分析了事业单位内部控制低效的问题,进而提出了对策以促进内部控制制
自我管理能力是人的可持续发展的一项重要能力,无论是从素质教育,还是从终身教育的角度来说,它都极具重要意义。尤其是在中学阶段,传统的班级管理方式已经不符合素质教育的要求,且
民众生活水平的提升有力推动了我国农村休闲旅游产业的发展,乡村旅游成为推动农业经济文化发展的主要内容。中西文化差异使得旅游翻译教学要侧重培养学生实践能力,文章分析了
构建社会主义和谐社会对大学生思想政治教育提出了新的要求。本文从目标、原则、方法途径、内容体系、评价体系等五方面对创新要求进行了探讨。
当前教育投资主体多元化巳成为发展教育事业的重要途径,政府在引导规范投资主体行为时应考虑教育产品的特殊性以及教育投资收益的特征,大力发展我国教育产业。
心理健康教育是职业学校素质教育的重要内容,本文分析了加强中等职业学校学生心理健康教育的意义和重要性,以及当前中等职业学校学生心理素质和心理健康教育中存在的问题,提出了
中国一汽发展工业旅游有着良好的资源优势和条件,应通过对这项工作的开展提高品牌知名度,同时创造一定的经济效益。
班主任是班级教育教学活动的主要组织者和领导者,是班级科任教师的带头人。班主任与学生接触交流的机会最多,是学生学习模仿的主要对象。因此,良好的班主任形象能对学生起到潜移
信息技术教育在我国发展二十余载,在教学科学性这个维度上,己经取得了卓越的成就,但在教学艺术性这个维度上,我们的研究却做得还远远不够。本文分析了教学艺术性的几个手段,以图对
第四章风险管控和修复,第一节一般规定,第四十条实施风险管控、修复活动中产生的废水、废气和固体废物,应当按照规定进行处理、处置,并达到相关环境保护标准。实施风险管控、