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摘要：伴随着网络的迅速发展，对汉语言文学的经典阅读与体验也带来了一定的变化，而在这之中，最为明显的便是人们阅读习惯发生了变化。而且，随着各种电子产品的使用，网络阅读的人数正在不断的增加，人们在这样一种情况下可能会渐渐忘却传统阅读方式。所以，在这样的情况之下，应该如何将网络与汉语言文学的经典阅读与体验结合起来，便是目前所需要思考的问题。
关键词：网络时代；汉语言文学；经典阅读
前言：纵观我国悠久的历史，只有那些能够体现出“精气神”的东西才能称之为经典，而这样的经典却是在人们长久的阅读中才能够形成的。不过，目前随着网络的不断发展，人们越来越依赖于网络，但是网络由于其具有虚拟性的原因，有的时候会对文学作品的价值定位不准乃至产生不良的影响。而且，经典的东西不能够丢弃，因为这是一种传承的体现，于是，在这样的一种情况之下，只有将网络与汉语言文学的经典阅读与体验完美融合，方是可行之道。本文将以人教版高中语文的教学内容为例，来试着分析一下网络时代下汉语言文学的经典阅读与体验。
一、网络与汉语言文学经典阅读的“不和”
说到网络与汉语言文学经典阅读与体验“不和”的这一点，我们可以从其使得汉语言文学的传统表现形式被改变这一方面看出。由于网络书城不比实体书店，里面的一些作品良莠不齐，而生活在现代社会的读者们更是被诸多的网络小说和网络游戏吸引住了目光，这就使得阅读的目的达不到预期，从而对读者的身心都可能带来不利的效果。
例如，我们在学习《雨巷》这篇课文的时候，首先便要了解这篇课文的主要目的是让学生能够体会诗歌创造的朦胧迷离，感受低回动人的意境以及可以把握中心意象并深入体会诗歌情感。那么如果让学生在网络上去读这首诗歌，很可能就会发生这样的一种情况。即由于这篇诗歌作者赋予的情感比较细腻，例如像这里所说的“丁香一样的姑娘”以及“姑娘打着一把油纸伞”，如果通过纸质书籍细细品味，我们可能会理解到他这里所说的，即丁香这种花在古典文学当中是个“愁品”，是柔弱和哀愁的象征物，所以在这里的丁香一样的姑娘应该是一个纤弱的、优雅的、楚楚动人的、惹人爱怜的小家碧玉。再来看看“油纸伞”，油纸伞出现在丁香姑娘的肩头，我们在只是看到伞的时候便已经觉得它很美，那麽它点缀的姑娘呢？答案不言而喻，肯定更美！但是如果只是在网络上阅读，那么一般的学生可能不能够马上理解，那么這些不能理解的学生会如何呢？很简单，可能会被网络上一些其他的东西吸引走，这样一来，不仅不能完成教学目标，还可能会使得学生沉迷于网络，从而荒废了学业，这岂不是“赔了夫人又折兵”？
二、网络与汉语言文学经典阅读的“结合”
当然，虽说网络与汉语言文学的经典阅读与体验存在着一些“不和”，但是如果他俩能够达到完美的结合，那么在这二者结合之后，还是存在着诸多的好处的。
1. 网络丰富汉语言文学的内容
一般来说，再大的书店它所能装下的书籍都是有限的，很多比较生僻的书籍，书店为了它的销售量可能也不会购进。所以有些时候，我们在实体书店很难买到真正让自己心仪的书籍。所以，在这样的一种情况之下，网络便派上了用场。网络以其得天独厚的一些优点，可以将一些平时书店很难发现的或者是外国的书籍，又或者是让外国友人来阅读我们的一些经典读物，这样一来，汉语言文学便得到了丰富，而且还有一个重要的好处便是网络为我们省下了实践与资金，如此这般便可以延长读者经典阅读的时间。
例如，我们在学习《再别康桥 》的时候，这篇文章是希望学生能够通过学习从而感知《再别康桥》的诗意美、音乐美、建筑美、绘画美。这首诗歌主要记述了诗人徐志摩在1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，整首诗歌之中我们都能体会到一种含着淡淡忧愁的离情别绪。而诗歌中所提及的康桥，即剑桥，这是英国著名剑桥大学所在地。从有关徐志摩的事迹以及品味这首诗歌之后，我们便能够体会到康桥的一切给徐志摩留下了美好的印象，再次与它分别，便不由得千缕柔情、万种感触涌上心头。老师在进行这首诗歌的教学中，可以利用网络收集一些外国作者有关康桥的作品分享给班上的学生，或者是在网络上搜集一些有关剑桥大学介绍视频或者是学校信息播放给学生观看，从而能够使得他们更好的进行经典阅读与体验。
2.汉语言文学美化网络的环境
我们都知道，由于网络监管并不像实体书店一般，所以在网络上的一些作品质量良莠不齐，这样的一种情况下，汉语言文学的融进便会使得网络环境得到一定的美化，这些文学作品都是通过长时间的传承留下来的，其中所具备的一些文化精神可以使得被网络小说或者是网络游戏所腐蚀的读者得到一定的心灵净化，使他们的价值观能够得到重塑。
例如，我们在学习《小狗包弟》这篇文章的时候，作者巴金主要是想通过这篇文章来引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问，这有助于学生形成高尚的人格和道德情操。老师在进行这篇课文的教学时，可以通过引导学生阅读《小狗包弟》让学生了解那一段因为一些政治原因而被漠视的生命的历史，由此来感受作者作为一个处于特定时代的有良知的人的无奈和严于解剖自己勇于忏悔的人格，从而让学生铸造一颗敢于反省忏悔的坦诚求真的心。这样的文章，在如今网络文学中一般是找不到，之所以称之为经典也是有着它自己独特的魅力的，因此，将网络与汉语言文学的经典阅读与体验相结合，便可以让被网络作品所侵蚀的心灵得到一定的净化，使其能够得到升华。
三、结语
总而言之，网络对于汉语言文学确实是一把双刃剑，用的好可以“双剑合并，天下无敌”，用不好便会使得“反受其害”。因此，在将二者进行融合的时候，一定要注意二者的“和”与“不和”，把握住他们的“和”，尽最大的努力来改善它们的“不和”，只有这样，才能提高学生的阅读兴趣以及使得汉语言文学能够得到更好的传承。
参考文献：
[1]刘丹柏.基于网络时代的汉语言文学经典阅读与体验[J].文学教育（下），2017，03：25.
[2]白玛才吉.新时期网络时代汉语言文学的经典阅读与体验探究[J].名作欣赏，2016（12）.
（作者单位：吉林省德惠市中等职业技术学校 130300）
关键词：网络时代；汉语言文学；经典阅读
前言：纵观我国悠久的历史，只有那些能够体现出“精气神”的东西才能称之为经典，而这样的经典却是在人们长久的阅读中才能够形成的。不过，目前随着网络的不断发展，人们越来越依赖于网络，但是网络由于其具有虚拟性的原因，有的时候会对文学作品的价值定位不准乃至产生不良的影响。而且，经典的东西不能够丢弃，因为这是一种传承的体现，于是，在这样的一种情况之下，只有将网络与汉语言文学的经典阅读与体验完美融合，方是可行之道。本文将以人教版高中语文的教学内容为例，来试着分析一下网络时代下汉语言文学的经典阅读与体验。
一、网络与汉语言文学经典阅读的“不和”
说到网络与汉语言文学经典阅读与体验“不和”的这一点，我们可以从其使得汉语言文学的传统表现形式被改变这一方面看出。由于网络书城不比实体书店，里面的一些作品良莠不齐，而生活在现代社会的读者们更是被诸多的网络小说和网络游戏吸引住了目光，这就使得阅读的目的达不到预期，从而对读者的身心都可能带来不利的效果。
例如，我们在学习《雨巷》这篇课文的时候，首先便要了解这篇课文的主要目的是让学生能够体会诗歌创造的朦胧迷离，感受低回动人的意境以及可以把握中心意象并深入体会诗歌情感。那么如果让学生在网络上去读这首诗歌，很可能就会发生这样的一种情况。即由于这篇诗歌作者赋予的情感比较细腻，例如像这里所说的“丁香一样的姑娘”以及“姑娘打着一把油纸伞”，如果通过纸质书籍细细品味，我们可能会理解到他这里所说的，即丁香这种花在古典文学当中是个“愁品”，是柔弱和哀愁的象征物，所以在这里的丁香一样的姑娘应该是一个纤弱的、优雅的、楚楚动人的、惹人爱怜的小家碧玉。再来看看“油纸伞”，油纸伞出现在丁香姑娘的肩头，我们在只是看到伞的时候便已经觉得它很美，那麽它点缀的姑娘呢？答案不言而喻，肯定更美！但是如果只是在网络上阅读，那么一般的学生可能不能够马上理解，那么這些不能理解的学生会如何呢？很简单，可能会被网络上一些其他的东西吸引走，这样一来，不仅不能完成教学目标，还可能会使得学生沉迷于网络，从而荒废了学业，这岂不是“赔了夫人又折兵”？
二、网络与汉语言文学经典阅读的“结合”
当然，虽说网络与汉语言文学的经典阅读与体验存在着一些“不和”，但是如果他俩能够达到完美的结合，那么在这二者结合之后，还是存在着诸多的好处的。
1. 网络丰富汉语言文学的内容
一般来说，再大的书店它所能装下的书籍都是有限的，很多比较生僻的书籍，书店为了它的销售量可能也不会购进。所以有些时候，我们在实体书店很难买到真正让自己心仪的书籍。所以，在这样的一种情况之下，网络便派上了用场。网络以其得天独厚的一些优点，可以将一些平时书店很难发现的或者是外国的书籍，又或者是让外国友人来阅读我们的一些经典读物，这样一来，汉语言文学便得到了丰富，而且还有一个重要的好处便是网络为我们省下了实践与资金，如此这般便可以延长读者经典阅读的时间。
例如，我们在学习《再别康桥 》的时候，这篇文章是希望学生能够通过学习从而感知《再别康桥》的诗意美、音乐美、建筑美、绘画美。这首诗歌主要记述了诗人徐志摩在1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，整首诗歌之中我们都能体会到一种含着淡淡忧愁的离情别绪。而诗歌中所提及的康桥，即剑桥，这是英国著名剑桥大学所在地。从有关徐志摩的事迹以及品味这首诗歌之后，我们便能够体会到康桥的一切给徐志摩留下了美好的印象，再次与它分别，便不由得千缕柔情、万种感触涌上心头。老师在进行这首诗歌的教学中，可以利用网络收集一些外国作者有关康桥的作品分享给班上的学生，或者是在网络上搜集一些有关剑桥大学介绍视频或者是学校信息播放给学生观看，从而能够使得他们更好的进行经典阅读与体验。
2.汉语言文学美化网络的环境
我们都知道，由于网络监管并不像实体书店一般，所以在网络上的一些作品质量良莠不齐，这样的一种情况下，汉语言文学的融进便会使得网络环境得到一定的美化，这些文学作品都是通过长时间的传承留下来的，其中所具备的一些文化精神可以使得被网络小说或者是网络游戏所腐蚀的读者得到一定的心灵净化，使他们的价值观能够得到重塑。
例如，我们在学习《小狗包弟》这篇文章的时候，作者巴金主要是想通过这篇文章来引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问，这有助于学生形成高尚的人格和道德情操。老师在进行这篇课文的教学时，可以通过引导学生阅读《小狗包弟》让学生了解那一段因为一些政治原因而被漠视的生命的历史，由此来感受作者作为一个处于特定时代的有良知的人的无奈和严于解剖自己勇于忏悔的人格，从而让学生铸造一颗敢于反省忏悔的坦诚求真的心。这样的文章，在如今网络文学中一般是找不到，之所以称之为经典也是有着它自己独特的魅力的，因此，将网络与汉语言文学的经典阅读与体验相结合，便可以让被网络作品所侵蚀的心灵得到一定的净化，使其能够得到升华。
三、结语
总而言之，网络对于汉语言文学确实是一把双刃剑，用的好可以“双剑合并，天下无敌”，用不好便会使得“反受其害”。因此，在将二者进行融合的时候，一定要注意二者的“和”与“不和”，把握住他们的“和”，尽最大的努力来改善它们的“不和”，只有这样，才能提高学生的阅读兴趣以及使得汉语言文学能够得到更好的传承。
参考文献：
[1]刘丹柏.基于网络时代的汉语言文学经典阅读与体验[J].文学教育（下），2017，03：25.
[2]白玛才吉.新时期网络时代汉语言文学的经典阅读与体验探究[J].名作欣赏，2016（12）.
（作者单位：吉林省德惠市中等职业技术学校 130300）