【摘 要】
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教师是师德的实践者,是师德的主体,也是师德的载体.党的十六大强调指出要“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平”.高校工会工作涉及面宽、组织面广、成员众多,与教师
【机 构】
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北京联合大学,信息学院工会主席,100101
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教师是师德的实践者,是师德的主体,也是师德的载体.党的十六大强调指出要“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平”.高校工会工作涉及面宽、组织面广、成员众多,与教师工作学习具有密不可分的关系,但长期以来,在高校师德建设方面存在着一个误区,就是认为师德建设是学校党委或行政的事情,工会只是关心教职工普通日常生活的基层组织而已,师德建设与工会工作无关.我们认为,在师德建设方面,高校工会并不是可有可无的机构,一方面,高校工会要把师德建设作为自身工作的一个重要内容;另一方面,高校工会自身的特殊地位使它在师德建设中能够发挥积极的作用.因此,高校工会可以从以下几个方面积极推进和开展师德建设工作.
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