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摘 要：主要介绍了高职思想政治教育与职业素养教育的融合作用，并进一步分析了实现高职思想政治教育与职业素养融合的必然性，最后，提出了实现高职思想政治教育与职业素养教育融合的有效途径。
关键词：高职；思想政治；职业素养；教育；融合
中图分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.09.081
1 高职思想政治教育与职业素养教育的融合作用
高职院校的政治思想教育，要全面贯彻党的建设方针，严格遵循教育的相关原则，以实现更好地为社会输送人才，并且有针对性地对学生实施思想政治教育实践活动。高职院校的学生素质及道德在得到提升的同时，还需要拥有正确的职业观和价值观。高职院校的思想政治教育，本身就具有一定的政治属性，可以直接地反映社会需求。政治思想教育的时代特性，决定了高职政治教育上，需要有所创新，所教育的内容必须顺应时代发展。不仅如此，思想政治教育还有一定的导向性，这种导向性会使教育活动更具有引导作用，以此为其他教育奠定良好的基础。政治思想教育还具有文化特性，有效地将教育与校园文化结合，将文化元素融入到人文教育当中，使得思想政治教育在高校范围内更具适用性。
高职思想政治教育以学生的综合素质为发展目标，遵循社会发展的相关规律，培养学生在实践方面的能力，引导学生拥有正确的人生观、价值观，建立优秀的职业素养，实现对今后职业预备的基础。高职院校的职业素养教育，有着个性突出、注重实践性以及职业差异性这三个特征。首先，针对当下的岗位竞争形势，职业素质教育要着重提升学生的个人素养，保证学生自我个性的凸显，显示出专业的素养。其次，职业素养教育最终是为了将学生输送到社会中，让学生认识到自己的职业需求，并努力付诸行动在其中。针对不同的行业、岗位、职责，会有不同的职责、工作需求，职业素养教育在教学上对此也要体现出差异性，这样才能够提升教育的针对性。
2 实现高职思想政治教育与职业素养融合的必然性
高职院校的思想政治教育与职业素养教育实现融合，是贯彻落实素质教育的重要途径，同时，也是提升高职人才培养的必然趋势。
在当下的社会背景下，职业教育倡导以人为本，为了更好地实现学生的发展，贯彻落实科学发展观，高等院校在对学生教育上，既要重视思想政治教育，又要重视学生的职业素养。
在高职院校的思想政治教育中融入职业教育，更有助于实现素质教育方针的实现，提升高职教育的全面发展，不断促进和加强高职教育工作，完善职业教育工作，对于培养社会实践人才、社会高素质人才有着重要意义。实现思想政治教育与职业素养的良好结合，可以提升最大限度地提升教育效果，一改往常呆板的教育方式，更好地结合当下的工作形式、工作需要，围绕未来的发展形势，展开思想政治教育与职业素养教育。二者的融合，可以准确地把握未来职业的需求目标，实现培养人才的特色，充分发挥教育的作用，实现职业学院的人才培养战略。坚持以就业为发展导向，为学生的学习、就业服务，实现教育与社会的接轨。只用充分地重视学生的思想政治教育，充分地重视职业素养教育，才能够更好地提升学生的思想觉悟，培养学生良好的道德品质，丰富学生个人素养、职业内涵，为社会创造更多、更优秀的技术型、应用型人才。
3 实现高职思想政治教育与职业素养教育融合的有效途径
3.1 确立职业素养教育目标
在高职院校展开思想政治教学，必须贯彻落实社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是思想政治教育的主要内容，同时也是培养学生职业素养的基础内涵，是学生思想建设的指导思想。社会主义核心价值观，不仅是当代社会主义的核心价值思想，同时也符合当下的职业需求，是开展职业素养教育的核心内容，是实现当下高职思想教育的重要前提。职业院校在培养人才时，都是遵循以“应用型人才为主”的输出目标，为社会提供高效、专业的服务，要求专业人才具有职业素养和相应的思想道德拼着。他们在具体的工作中，需要有耐心、诚信和责任心，在工作的过程中要有严谨、科学的态度，不仅如此，还需要有向上和创新的精神。这些理念，都是将来大学生从事职业时必须具备的相关素养，同时也是提升学生思想品质的重要保证、提升大学生今后思想道德境界的基本因素。它既符合了社会主义核心价值观，又与今后学生的工作要求息息相关，所以，确立以职业素养教育为主的思想政治教育目标，是当下职业思想政治教育需要落实的重点项目。
3.2 构建二者融合的教育体系
每个人的认知、个人素养都不是由单方面因素决定的，它是由多个因素组合构成的一个复杂系统，需要正式、专业的课程教化，才能够让学生有更加全面和系统的认知。对学生采取德育教育，培养学生的心理品质，以高职院校展开的思想政治课程为主要载体，探索更多职业素养的教育模式，提升学生的思想政治觉悟，丰富学生的职业道德及素养。引导学生拥有理性，认真总结和反思自我行动，在理性认知的过程中，教师需要通过一些特定主题来帮助学生更好地提升职业素养，培养学生有良好的价值观、道德观，以增强学生敬业爱岗、乐于奉献的精神，培养学生的职业素养，在专业课程中恰当地渗透一些职业精神，伦理道德教育，充分引导学生做好相关的道德建设，让学生可以不断地认识和践行社会主义核心价值观，充分地认识到“先做人、再做事”的道理，有时候，职业素养比职业技能更为重要。
3.3 提升教师的自我素养
在新时期的高职思想政治教育中，实现与职业素养的融合是必然的趋势。教师要不断整合自身的队伍建设，提升自我素养，以便更好地实现对学生的道德教育。高职院校的教师，不仅要掌握相关的理论、教育方法，还应有较好的职业能力和素养，在思想政治教育中可以对学生实现良好的职业教育，实现职业素养与政治思想的良好融合。
建立专业的高职队伍，最重要的是努力实现职业教育与思想政治的结合。一方面高职院校的学生在面临未来的岗位时，都可以在这样的教育熏陶下，有一颗坚定的心，去积极地融入各方面的学习。另一方面也可以促进自己的发展，让自己变得更加优秀，从而更加能够适应社会发展需求。在职业学校从事相关教育工作的教师，需要定期参与培训，院校领导需要组织相关的教化活动，引导教师更加全面、更加及时地掌握相关知识，确保教师可以胜任职业教育和思想政治教育的融合教育，在具体的教育过程中，践行为学生服务的价值观，坚持以社会主义核心价值观为主的教育方针，结合生活实际，将职业素养教育有效地融合到教学当中。
实现师资力量的内外整合，提升教学成果，在实际的人才培养过程中，无论是对学生还是教师，都应该展开积极的培训工作，展开相关的主体项目活动以及社会实践。充分利用课内外资源，实现思想政治、职业素养的高度结合，从而促进职业高校的专业技能人才与职业素养良好结合。
3.4 利用评价机制促进教学
建立健全评价体制，实现政治思想教育与职业素养教育的体制化融合，并完善相关的考核体系，践行考核制度，以此作为对高职院校学生道德素养、职业素养的评价标准，督促学生进步。职高院校的综合评价机制，往往更侧重于学生的学习，忽略了对学生职业素养、思想政治领域的培养。为了更好地实现职业素养与思想政治教育的融合，需要加强对当下职高院校评价机制的完善，将职业素养教育与思想政治教育有机融合在学生的评价体系当中，根据学生的成绩、思想性的以及职业价值观等方面进行综合评定。对于表现优异的学生，可以颁发相应的证书，这样不仅可以有效地提升学生的思想政治素养，同时也可以有效地提升就业竞争力。
4 结语
高职院校将职业教育融入政治思想教育，落实素质教育要求，全面实现对学生教育的提升，融入不断加强和改进高职思想政治教育工作，是当下高职院校思想政治教育的总趋势。为了适应当下社会的发展需求，职高学校在不断努力实现教育的全方位发展。在现实的教育过程中，容易出现思想政治教育与职业素养教育偏离的现象，如何解决这一问题，实现二者的有机融合，是当下社会普遍关注的教育问题。
参考文献
[1]邱志雄.高职思想政治工作与职业素质教育深度融合的探索[J].长春理工大学学报，2011，（07）：131-132.
关键词：高职；思想政治；职业素养；教育；融合
中图分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.09.081
1 高职思想政治教育与职业素养教育的融合作用
高职院校的政治思想教育，要全面贯彻党的建设方针，严格遵循教育的相关原则，以实现更好地为社会输送人才，并且有针对性地对学生实施思想政治教育实践活动。高职院校的学生素质及道德在得到提升的同时，还需要拥有正确的职业观和价值观。高职院校的思想政治教育，本身就具有一定的政治属性，可以直接地反映社会需求。政治思想教育的时代特性，决定了高职政治教育上，需要有所创新，所教育的内容必须顺应时代发展。不仅如此，思想政治教育还有一定的导向性，这种导向性会使教育活动更具有引导作用，以此为其他教育奠定良好的基础。政治思想教育还具有文化特性，有效地将教育与校园文化结合，将文化元素融入到人文教育当中，使得思想政治教育在高校范围内更具适用性。
高职思想政治教育以学生的综合素质为发展目标，遵循社会发展的相关规律，培养学生在实践方面的能力，引导学生拥有正确的人生观、价值观，建立优秀的职业素养，实现对今后职业预备的基础。高职院校的职业素养教育，有着个性突出、注重实践性以及职业差异性这三个特征。首先，针对当下的岗位竞争形势，职业素质教育要着重提升学生的个人素养，保证学生自我个性的凸显，显示出专业的素养。其次，职业素养教育最终是为了将学生输送到社会中，让学生认识到自己的职业需求，并努力付诸行动在其中。针对不同的行业、岗位、职责，会有不同的职责、工作需求，职业素养教育在教学上对此也要体现出差异性，这样才能够提升教育的针对性。
2 实现高职思想政治教育与职业素养融合的必然性
高职院校的思想政治教育与职业素养教育实现融合，是贯彻落实素质教育的重要途径，同时，也是提升高职人才培养的必然趋势。
在当下的社会背景下，职业教育倡导以人为本，为了更好地实现学生的发展，贯彻落实科学发展观，高等院校在对学生教育上，既要重视思想政治教育，又要重视学生的职业素养。
在高职院校的思想政治教育中融入职业教育，更有助于实现素质教育方针的实现，提升高职教育的全面发展，不断促进和加强高职教育工作，完善职业教育工作，对于培养社会实践人才、社会高素质人才有着重要意义。实现思想政治教育与职业素养的良好结合，可以提升最大限度地提升教育效果，一改往常呆板的教育方式，更好地结合当下的工作形式、工作需要，围绕未来的发展形势，展开思想政治教育与职业素养教育。二者的融合，可以准确地把握未来职业的需求目标，实现培养人才的特色，充分发挥教育的作用，实现职业学院的人才培养战略。坚持以就业为发展导向，为学生的学习、就业服务，实现教育与社会的接轨。只用充分地重视学生的思想政治教育，充分地重视职业素养教育，才能够更好地提升学生的思想觉悟，培养学生良好的道德品质，丰富学生个人素养、职业内涵，为社会创造更多、更优秀的技术型、应用型人才。
3 实现高职思想政治教育与职业素养教育融合的有效途径
3.1 确立职业素养教育目标
在高职院校展开思想政治教学，必须贯彻落实社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是思想政治教育的主要内容，同时也是培养学生职业素养的基础内涵，是学生思想建设的指导思想。社会主义核心价值观，不仅是当代社会主义的核心价值思想，同时也符合当下的职业需求，是开展职业素养教育的核心内容，是实现当下高职思想教育的重要前提。职业院校在培养人才时，都是遵循以“应用型人才为主”的输出目标，为社会提供高效、专业的服务，要求专业人才具有职业素养和相应的思想道德拼着。他们在具体的工作中，需要有耐心、诚信和责任心，在工作的过程中要有严谨、科学的态度，不仅如此，还需要有向上和创新的精神。这些理念，都是将来大学生从事职业时必须具备的相关素养，同时也是提升学生思想品质的重要保证、提升大学生今后思想道德境界的基本因素。它既符合了社会主义核心价值观，又与今后学生的工作要求息息相关，所以，确立以职业素养教育为主的思想政治教育目标，是当下职业思想政治教育需要落实的重点项目。
3.2 构建二者融合的教育体系
每个人的认知、个人素养都不是由单方面因素决定的，它是由多个因素组合构成的一个复杂系统，需要正式、专业的课程教化，才能够让学生有更加全面和系统的认知。对学生采取德育教育，培养学生的心理品质，以高职院校展开的思想政治课程为主要载体，探索更多职业素养的教育模式，提升学生的思想政治觉悟，丰富学生的职业道德及素养。引导学生拥有理性，认真总结和反思自我行动，在理性认知的过程中，教师需要通过一些特定主题来帮助学生更好地提升职业素养，培养学生有良好的价值观、道德观，以增强学生敬业爱岗、乐于奉献的精神，培养学生的职业素养，在专业课程中恰当地渗透一些职业精神，伦理道德教育，充分引导学生做好相关的道德建设，让学生可以不断地认识和践行社会主义核心价值观，充分地认识到“先做人、再做事”的道理，有时候，职业素养比职业技能更为重要。
3.3 提升教师的自我素养
在新时期的高职思想政治教育中，实现与职业素养的融合是必然的趋势。教师要不断整合自身的队伍建设，提升自我素养，以便更好地实现对学生的道德教育。高职院校的教师，不仅要掌握相关的理论、教育方法，还应有较好的职业能力和素养，在思想政治教育中可以对学生实现良好的职业教育，实现职业素养与政治思想的良好融合。
建立专业的高职队伍，最重要的是努力实现职业教育与思想政治的结合。一方面高职院校的学生在面临未来的岗位时，都可以在这样的教育熏陶下，有一颗坚定的心，去积极地融入各方面的学习。另一方面也可以促进自己的发展，让自己变得更加优秀，从而更加能够适应社会发展需求。在职业学校从事相关教育工作的教师，需要定期参与培训，院校领导需要组织相关的教化活动，引导教师更加全面、更加及时地掌握相关知识，确保教师可以胜任职业教育和思想政治教育的融合教育，在具体的教育过程中，践行为学生服务的价值观，坚持以社会主义核心价值观为主的教育方针，结合生活实际，将职业素养教育有效地融合到教学当中。
实现师资力量的内外整合，提升教学成果，在实际的人才培养过程中，无论是对学生还是教师，都应该展开积极的培训工作，展开相关的主体项目活动以及社会实践。充分利用课内外资源，实现思想政治、职业素养的高度结合，从而促进职业高校的专业技能人才与职业素养良好结合。
3.4 利用评价机制促进教学
建立健全评价体制，实现政治思想教育与职业素养教育的体制化融合，并完善相关的考核体系，践行考核制度，以此作为对高职院校学生道德素养、职业素养的评价标准，督促学生进步。职高院校的综合评价机制，往往更侧重于学生的学习，忽略了对学生职业素养、思想政治领域的培养。为了更好地实现职业素养与思想政治教育的融合，需要加强对当下职高院校评价机制的完善，将职业素养教育与思想政治教育有机融合在学生的评价体系当中，根据学生的成绩、思想性的以及职业价值观等方面进行综合评定。对于表现优异的学生，可以颁发相应的证书，这样不仅可以有效地提升学生的思想政治素养，同时也可以有效地提升就业竞争力。
4 结语
高职院校将职业教育融入政治思想教育，落实素质教育要求，全面实现对学生教育的提升，融入不断加强和改进高职思想政治教育工作，是当下高职院校思想政治教育的总趋势。为了适应当下社会的发展需求，职高学校在不断努力实现教育的全方位发展。在现实的教育过程中，容易出现思想政治教育与职业素养教育偏离的现象，如何解决这一问题，实现二者的有机融合，是当下社会普遍关注的教育问题。
参考文献
[1]邱志雄.高职思想政治工作与职业素质教育深度融合的探索[J].长春理工大学学报，2011，（07）：131-132.