新课标重视人文性,即要求学生无论是平时的作文习作,还是中考的作文写作,都可大胆创新,张扬个性,写出“真实的体验,创新的表达”,写出富有个性而新颖的优秀作文。创新是写作的关键,那么如何出新呢?
　　一.力求文体的独特新颖
　　喜欢抒情的学生可纵情在散文的乐园里播撒情感和种子;擅长发表见解的学生可将文字像鲁迅先生一样磨砺成一把投枪或匕首;想象力强的学生可写童话、寓言、神话等;愿在蜿蜒曲折的情节中体验生活的学生可将生活编织成感人绮丽的小说;对诗词情有独钟的学生又怎能在此时此刻埋没自己文学才华呢;如果你对戏剧有研究,而又擅长对话描写,写一篇独幕剧或改一篇课本剧,不是独领风骚吗?
　　笔者在几年的语文教学生涯中,发现了不少的优秀习作,如《风雨中小枞树默默成长》采用了童话的文体形式;《留下》运用了寓言这一文学体裁,《善良的回家》采用了独幕剧的形式。
　　除了文学体裁,在中考中还有考生大胆创新,把实用文体、专用文体移植、嵌入到写作中,拥有了更广阔的写作空间。如:书信、日记、贺卡、评语、说明书、实验报告(工作报告)、启事、演讲稿、辩论稿、会议记要、电视节目直播、请假条、留言条、诊断书、话本、数学证明题、电子公告、新闻通讯等等。
　　如要求以“交往”为话题进行写作。有两名学生分别以实验报告和说明书为载体写了《关于“交往”条件的实验报告》和《交往说明书》,因为构思新颖、文体变异行动,情趣盎然,成为佳作。
　　实用文体、专用文体的介入,给传统的中考写作注入了新鲜的血液,打破旧有的呆板,闪现创意的灵光。而且文体各有长处,恰当的应用更能补文学体裁之不足,突现文章的内容、人物和主旨。活学活用新闻通讯,即表现了学生对课本所学知识的真正理解,又可利用新闻通讯真实性的特点,使文章真实感人,具有说服力。电子公告板的形式具有新时代的特点,展现网络的神奇魅力,又是对现实生活的最真实的反映。贺卡、请假条、留言条、启事、数学证明题形式为学生最熟悉,它们就在学生的日常生活,对这一形式的开掘,充分表现了学生的原创力,表现了生活即语文。话本形式的出现更是值得可喜可贺,从这一形式的出现折射出学生的视野的开阔、学识的丰富。
　　作文文体形式的满园春色,反射出来的是我们日常教学的丰富多彩,彰显的是时代少年的个性风采。
　　二.注重构思上独具匠心
　　在作文中,也有的学生认为文体的创新只不过是标新立异的取巧之为,不足道。而更愿在平实的文章中,通过自己精妙的构思,在结构上取得出人意料的效果。对于结构形式的构想,在历年的考文中常见的形式:排比段式、小标题式、一线串珠式、题记后记式、对话问答式等广为流行,为学生常用。
　　排比段式、小标题式。避免了写作过渡的必要,为文章在条理和详略安排上省去了构想的麻烦。并且使文章显得清新疏朗,有一目了然之感。如习作《永恒的美丽》以三个小标题“温馨的港湾”、“断线的风筝”、“美好的回忆”安排材料,从不同的角度表达对父亲深沉的爱。从而使表面较散的文章浑然一体。
　　一线串珠式是排比段式、小标题式的变体。对陈旧的排比段式、小标题式做了革新,兼具了它们的优点,又给文章添了一条明线,在形式上有所创新。如《做一片云,真好》就以“做一片云,真好”为线索,在文章中反复出现,连缀全文,做到了衔接流畅,笔连意承。
　　对话问答式,采用一问一答的形式,在对问题的追问间层层深入到文章的主旨,避开了初中学生写议论文说理浮浅、材料匮乏等问题上,又兼有了散文的诗意美感。如《语文之美》,分设四层,在我和语文的问答对话间,“你是什么”、“美是什么”、“精神是什么”、“跟你交流,会学到什么”,追问语文的真意。
　　题记后记式,意即在文章开头或结尾写下画龙点睛之笔,或抒情,或议论概括文旨或升华思想,起到居片言于要处的文眼作用。如《古道私语中》,作者引元代著名曲作家马致远《天净沙·秋思》作题记,巧妙扣题,给我们亮出了一道迷人的风景。
　　构思的新颖,离不开平时所积累的诗词、名句、警言等,离不开优雅动人的语言。在排比段中,在拟小标题时、在设置线索时,在问答间,恰当的套嵌积累的诗词名句,那我们的文章就会尽显腹中的才华,闪现素养的迷人风采。而比喻、拟人、排比等修辞的运用,构筑的华美辞章,又可以彰显我们语言功力的底蕴。
　　语文的浅层是辞章的绚烂,语文的深层是思想的质朴。“言之无文,传之不远”,同样有文无质,也传之不远。当然只有做到内容与形式的完美统一,才能写出文质兼美的佳作来。
　　
　　陈高林,张德玲,教师,现居湖北枣阳。