血压突然升高怎么办?

来源 :家庭医学·新健康 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guaodeshanying
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  


  原发性高血压是一种慢性病。血压波动的幅度不会很高。遇到血压突然升高有两种情况。一种是因为某种继发性高血压,如患急性肾小球肾炎,或者是嗜铬细胞瘤突然发作,使血压突然间升高,血压可以到达200/140毫米汞柱以上,并伴有剧烈的头痛、恶心、呕吐、大汗淋漓、心跳加快、面色苍白。病情来势非常汹涌。这种情况的出现,大多数都是年龄比较小的人。另一种情况是,原来就有高血压病史,血压在原来的基础上突然升高,发生这种情况常常有精神过度紧张,情绪过分激动的刺激,或者是停止服用降压药,也有少数原因不明的血压升高情况发生。可伴有头痛、呕吐、视物不清、心慌胸闷,甚至有意识障碍。这种血压骤然升高的现象,也可以反复发作。
  作为家属或者同事,遇到这样突然发生的事情,切记不要慌张,在联系医院治疗的同时,要先做临时的处理。首先要稳定病人的情绪,让其躺下,头部略微抬高,立即给予口服或者舌下含服起效快的降压药,如可乐定、硝苯地平、卡托普利等药物。在紧急的情况下,不必要拘泥于药物的选择,找出适当的降压药物就可以服用。对神志清醒的病人,要询问一下目前的治疗情况,如果从未服用药物的人,可以先给予小剂量降压药,十分钟以后,再测量血压,如果血压没有降低的人,再次加量服用;如果遇到正在服用药物的高血压病人,不必减少药量,直接给予口服一片,再观察血压,此时能够把血压控制在160/100毫米汞柱就属于安全范围了。
  对突发血压升高的病人,待血压稳定以后,一定要查明原因,积极治疗,防止再次发生。
   摘自《高血压网》
其他文献
上海二期课改初中试点牛津版<新综合科学>教材着眼于学生的发展,设计了许多实验.本人在教学中尝试通过实验培养学生的探究能力.下面以"牛眼的解剖"为例,交流具体做法:
我国建筑类高等及中等专业学校的地基与基础课程只各有一种统编教材。本科教材1980年定稿,1981年出版;中专教材1979年定稿,1980年出版。专科层次一向空白,均以本科教材代用。
本文从:(一)体育课的教学内容要体现"多功能"的特点;(二)体育教学方法在继承传统的基础上要不断更新;(三)针对职校学生的实际情况和体育的特点进行思想品德教育,三个方面论述
本文采用文献资料法,阐述了非智力因素对军事训练的调控、激发、维持、完善等作用,为军事训练提供理论和实践依据。
就生物学这一门学科而言,进行素质教育的尝试,目前具备了一些优于其他学科的条件,如生物学本身是一门实验科学,有利于培养学生的动手能力和创新精神;生物学很好地应用了数理
本文介绍了网络虚拟化IRF技术的核心思想,分析了IRF技术的优势——简化管理、高可靠性、易于扩展,并结合IRF技术在人民银行上饶市辖内县级支行网络部署中的应用,从支行网络拓
通过对常见体育课程资源进行整理、分类,并分别从校内体育课程资源和校外体育资源进行阐述,旨在充分利用课程资源,提高课程资源的利用率,实现课程资源的优势互补,更好的适应
一、德育过程的规律 我国高等学校的德育,是指社会主义大学对学生进行思想政治、道德品质及世界观的教育。为培养学生具有无产阶级的政治方向,辩证唯物主义的世界观和共产主
“渐冻人”是运动神经元疾病的俗称,包括肌萎缩侧索硬化、脊肌麻痹症、原发性侧索硬化、进行性延髓麻痹等。患者脑和脊髓中运动神经细胞进行性退化,肌肉逐渐萎缩和无力,身体如同
保罗&#183;德曼的修辞语言观实际上是一种“审美化的语言观”。他认为,语言的本性是修辞性即不稳定性,它从根本上悬置了逻辑并对语法起到一定的破坏作用,从而使构成语言科学的语