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教育作为培养人的活动,也需要对人的情感进行关注。小学阶段作为学生成长的重要阶段,思想正处于萌芽阶段,不仅仅有着广阔的发展前景,还有着非常大的可塑性。在这里以特级教师徐长青《统筹与优化——烙饼问题》为例,就如何在数学教学互动中运用积极的心理暗示发展的学生的情感进行探讨。
在数学教学互动中巧用积极心理暗示——以特级教师徐长青《统筹与优化——烙饼问题》为例
【摘 要】
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教育作为培养人的活动,也需要对人的情感进行关注。小学阶段作为学生成长的重要阶段,思想正处于萌芽阶段,不仅仅有着广阔的发展前景,还有着非常大的可塑性。在这里以特级教师
【机 构】
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广州市从化区江埔街禾仓小学,
【出 处】
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吉林教育
【发表日期】
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2016年22期
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