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本文在总结前人汉字教学思路并考察学习者容易出现的问题(三个"极限点")的基础上,提出了面向基础阶段汉字学习者的"三段四步教学法"。本文介绍了"三段四步教学法"的内容,并在理论层面上做了讨论。我们认为,本教学法科学地处理了三个方面的关系:汉语听说交际教学与汉字读写教学的关系;"读"的教学与"写"的教学的关系;汉字学习与汉字使用的关系。