高中语文学习过程评价方法探微

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<正>新的高中语文课程标准强调"全面提高学生的语文素养",而影响语文素养提高的一个重要环节是学生学习的评价机制。传统的语文学习评价机制偏重结果,且评价形式、评价指标单一,对学生学习过程的考察和评价不够重视。同时,教师始终居于评价中的裁判席,学生基本处于被动地位,主观能动性得不到很好的发挥。这种评价机制已经难以适应新课标的要求,我们近三年来在进行省级课题"高中语文学习过程评价方法的实践研究"的过程中着力优化评价方法、完善评价机制。
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