【摘 要】地图是地理知识的载体，教师利用地图可以充分实现教学的直观性，并且在很大程度上提升学生的抽象思维能力。
　　【关键词】地理；初中；教学；地图；作用
　　地图是中学地理教学当中的重要教学媒介，教师在讲课过程当中能否熟练运用地图直接关系到地理教学效果的好坏。从某种程度上来说，如果教师不能够让自己的学生明白地图的用法，那么他的课堂就是失败的。
　　一、结合地图讲解教材
　　初中地理当中的很多内容都能够在地图上被呈现出来，譬如说在教材当中，有对于重要地形区——黄土高原的介绍，并且描述了其沟壑纵横的特点。教师应当在教学挂图上指出黄土高原的位置和范围，并向学生描述该区域内的地貌。在介绍黄土高原地貌的时候，要结合课本上相关的景观图片，从而加深学生对知识的理解。
　　二、正确合理利用插图
　　地理教学的课堂之上不仅要利用地图，还要注意到课本当中的插图，因为万变不离其宗，无论运用怎样的地图，就需要紧紧围绕课本当中的中心内容。如在介绍我国地形的时候，在教学挂图上指出我国的四大高原、三大平原和丘陵、山地以及盆地，并说出它们的名称和具体位置，在此基础之上告诉学生该怎样将地图上的内容和课本上的文字说明结合起来，弄清楚这几种地形的区别到底在哪里。地理教师所运用的教学方法是否得当关系到学生的理解能力，如果教师不能掌握正确的教学方法，那么学生在接受信息的过程当中也会受到阻碍。
　　三、地图册的应用
　　初中地理当中有专门为教学设计的地图册，包括《世界地图册》和《中国地图册》等。培养学生的读图能力最先要从识图方面着手，教师要让学生明确所要掌握的基本的地图知识。一般来说，地图册当中有各种相关的图例和图片，它们向学生生动形象地展现了地理事物的现象和具体分布。在应用地理图册的时候要注意到将地理要素和地理事物有机结合在一起，并深入分析其中的关联，明白图与图之间的具体联系。对于一个问题要使用多样化的思考方式，而不是单刀直入式的解决方法。
　　四、填充图册的应用
　　填充图册的应用目的主要是为了借助教学手段，将地理知识有效地转变为学生自己运用知识的能力。在初中地理课堂当中，教师务必要对此作出强调，让学生自己养成一个规范的填图习惯，进而掌握最基本的绘图能力。在应用填充图册的时候要注意两点问题，第一点是填图要最大程度上保证内容正确、位置无误、符号规范，在填充之前做好仔细地端详并找到正确的位置，在确保准确无误的情况再下笔；第二点是教师在布置填图作业的时候，要着重强调学生填绘的目的所在，并针对易错的地方作出重点提醒。
　　五、注意图文分析的语言
　　在引导学生回顾地理知识的之后，也离不开地图的作用。教师可以根据地图不断启发学生的思想，让其尽可能地在不看教材的情况下根据地图复述出教材中的重点内容，学生在自己进行复习的时候，也要多次查阅教材，达到一种能够熟练看图描述的程度。无论是地理教师还是学生，最终都要拥有图文之间熟练转化的能力。尤其是在学习人文地理的时候，居民点和交通网都能够在地图上找出来，并且在学生脑海中初步形成地域景观差异的观念，帮助其进一步理解消化。例如在学到日本的时候，学生要大致知道哪个地区是日本的经济区域，日本的基本国情、人口状况等怎样，自然条件如何，冷热流交汇给日本带来了什么样的结果等。
　　总的来说，地图是地理知识的载体，教师利用地图可以充分实现教学的直观性，并且在很大程度上提升学生的抽象思维能力。无论是教师的工作总结还是学生的课程复习，都离不开地图的辅助作用，因此，应当把地图的应用放在地理教学的重要位置。
　　参考文献
　　[1]姚凌元.如何提高初中生地理读图能力[J].考试周刊.2011（14）.
　　[2]李敏.合理有效调动学习动因规范有序组织教学进程——浅谈初中地理教学[J].现代阅读（教育版）.2011（10）.