科学证明，如果一个人的心灵受到外界条件的刺激，大脑皮层及身体的诸多器官就会迅速兴奋起来，对外界对象产生浓厚的兴趣，并全身心地投入其中，达到事半功倍的效果。所以，在儿童绘画的教学中，笔者特别重视对学生兴趣的培养，并总结出以下几点做法：
　　一、重方式，广泛培养兴趣
　　无论是在课堂上授课，还是去野外写生，教师都应注重通过多种形式和渠道去激发学生的绘画兴趣，培养学生的求知欲，变“要我学”为“我要学”“我爱学”。在教学中，笔者曾尝试过采用讲故事、设悬念等方法来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，寓教于乐，取得了良好的教学效果。在这个过程中，笔者深深地感受到，作为一名美术教师，应想方设法地调动学生丰富而又神奇的想象力，培养和训练他们对绘画的执着情感和浓厚兴趣。
　　二、重实践，反复强化兴趣
　　小学生好奇心强，对任何事都想亲自动手实践一下。针对这一特点，教师应让学生积极参与各种绘画实践，让他们尽情地感受铅笔、毛笔、水彩笔、油画棒等在图画纸、宣纸、彩色纸上的不同绘画效果，大胆尝试线描、水墨画、刮画、水粉画、水彩画、油画、版画、拓印画的绘画技巧，从而提升学生在想象、构思、造型、色彩等方面的表现能力，提高学生的学习兴趣，开阔学生的视野，增强学生对不同的美的感悟能力。同时，教师应根据学生的年龄特点，选择学生特别感兴趣且急于表现的绘画内容。如笔者曾创设过“画一条穿上漂亮衣服的大鱼”“画你设计的多功能车”“你渴望拥有怎样的卧室”“设计一个电动玩具做为你的生日礼物”等游戏式的教学氛围，让学生觉得绘画是一件愉快的事情，从而充分调动学生学习的主观能动性，全面启发学生的创造力和想象力。
　　三、重引导，耐心巩固兴趣
　　小学生容易产生惰性，特别是遇到困难时容易泄气。这时候，教师切忌应付了事，而应耐心地对学生进行诱导，热情而真诚地表扬他们的长处和优点，增强他们克服困难的勇气，树立成功的信心。对于学生的绘画成果，不管好坏，教师都应给予足够的重视，珍惜学生的劳动成果，并与学生一同欣赏他们的作品，与他们平等交谈，耐心地听取他们对画面的解说，然后对他们的长处进行恰如其分的表扬，对不足之处采取形象而又风趣的正面点评，保持学生对绘画的兴趣。
　　四、重生活，巧妙挖掘兴趣
　　生活是创作的源泉，笔者在教学中一直尝试绘画与日记相结合的方法，让学生用绘画的形式反映出一天中所经历的印象最深刻、最有意义或最有趣的事情。如“去医院打针”“做了坏事，被爸爸打屁股”“过生日抢蛋糕吃”“去成都旅游，吃担担面”“跟爸爸妈妈逛夜市”等，有的画面生动活泼，天真无邪；有的人物朴实可爱，情深趣浓；有的寓意深刻丰富，发人深思，它们对于培养学生随时注意观察周围事物、捕捉生活精彩瞬间的能力具有重要的作用，也能培养学生的绘画表现力、形象记忆力和敏锐的观察力，发展学生的想象能力和创作能力，提高学生的语言表达能力和个性发展能力。
　　所以，笔者认为只有从各个方面激发学生的兴趣，让学生大胆地想，勇敢地说，才能使学生画出一幅幅充满童趣、反映学生心灵的美术作品，才能画出自己纯真质朴的美好愿望。
　　（作者单位：江西省上饶市逸夫小学）