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信息技术产业在国家的政策扶持下，近年来高速发展，形成了对人才需求的巨大缺口。高校的信息技术专业教育由于起步晚、教育手段单一，培养的学生与社会需求还存在较大差距。IT实训中心作为校企合作培养人才的一种手段，在信息技术专业教育中能够发挥重要作用，提高人才培养质量，为社会输送更符合需求的人才。
人才培养IT实训中心信息技术作为我国经济发展的重要推动力量，也是国家重点扶持的产业，由于信息技术专业教育起步较晚，行业在高速发展中对人才的需求非常旺盛。目前，国内各高校几乎都开设了信息技术专业，不过毕业生的实践能力与社会要求还有一定差距，因此人才需求缺口仍然巨大。
实践教学是培养复合型应用型信息技术人员的有效手段。在这种情况下，高校的信息技术专业一直在寻求创新教育模式，以提高学生实践动手能力为新的教学目标，培养符合企业需求的毕业生。目前，在一些高校中设立的IT实训中心有望成为解决这一问题的有效手段。
一、IT实训中心理念
实践是信息技术人才教育环节中最重要的一环，要培养出能够符合企业真实用人需求的毕业生，采用校企合作模式是一种有效手段，对提高学生实践动手能力的作用非常突出。
在这种理念下，IT实训中心应运而生。IT实训中心通常由高校与企业联合设立，地点选择在校园内相对独立、封闭的空间，由学校提供场地和必要的硬件设施，企业为实训中心提供实训讲师及企业运营中的真实项目案例，由双方共同管理、共同教学、在实践中培养学生的动手能力。实训中心面向信息技术专业高年级学生进行招生，学生与实训中心进行双向选择，进入实训中心进行为期半年至一年的学习。
学习结束后，按照IT企业的标准化流程对学生进行考核与评估，符合该实训中心对应企业用人需求的学生可以继续与企业合作，进入该企业工作；不符合该企业用人需求的学生经过实训中心的学习和锻炼，IT应用能力有了很大程度的提高，在未来的就业中也能够脱颖而出，进入合适的企业工作。
二、IT实训中心架构
IT实训中心一般模拟真实的IT企业规划组织架构和环境，室内模仿企业真实办公环境，按照企业人力资源管理制度对参加实训中心的学生进行日常管理，让学生进入实训中心后能够感受真正的IT企业文化，提前熟悉和感受企业文化氛围。
管理体系上，不再采用教师和学生的关系，而是采用IT企业普遍流行的项目经理制，由合作企业的培训师来担任项目经理，学生则变身为项目组的成员。对学生日常的考核和管理也有项目经理负责。从管理体系上保证了学生在实训中心接受的是真实的企业项目学习，更好地提高学生的动手能力。
三、IT实训中心建设原则
1.准确的定位
IT实训中心的建设要以培养实用型、操作型、适应IT企业需求的应用型人才为目标，紧密结合企业真实人才需求和技术需求，为企业提供合适的人才，为学生提供锻炼动手能力的环境，提高学校和企业合作的紧密程度。
2.完备的技术设备和办公环境
为了完全还原企业生产环境，需要为实训中心配备必要的、完备的技术设备，保证学生能够与企业员工拥有同样的技术设备，便于IT实训项目能力顺利运作。同时，中心也要营造必备的企业办公环境，帮助学生更快的完成学生到企业员工的身份转变，更好的适应企业项目工作特点。
3.按照真实的企业需求设立
IT实训中心必须要由学校和企业双方紧密合作，按照企业的真实需求和技术意图设立。只有这样才能够在后续的运作中保证培养复合企业需求的人才，保证学生能够在实训中心接受真实的企业工作训练。
4.课程体系保障
为了保障学生能够在实训中心安心完成项目学习和训练，学校在相关高年级学生的课程体系中应该给予一定的政策倾斜，在学分、作息时间、课程考评等方面给予政策支持。同时要在低年级的课程体系中尽可能安排完善的基础课程，使学生在进入IT实训中心是能够拥有比较良好的基础知识体系。
四、大连东软信息学院实训中心建设
大连东软信息学院实训中心，是一个以教育资源开发、实训体系建设、校园信息化建设为主要工作的科研与开发基地。
在教育资源开发方面，中心整合了东软集团、美国Skillsoft、微软、日本旺文社等合作伙伴的教育资源，为学院提供国际一流的IT类学习课件与E-Learning学习服务。并结合计算机软件、网络与现代教育技术，研发了一批具有自主知识产权的教育支撑系统，包括Labform实验平台、英语强化训练系统、日语强化训练系统、题库管理系统、作业管理系统、在线学习系统等，为学校提高教学质量提供了有力的支持。
在实训体系建设方面，中心按照IT企业岗位对人才技能的要求，以培养IT企业急需的应用型人才为目标，校企合作，开发建设了软件开发类、系统管理类、多媒体设计类等多种岗位技能实训体系。总结、提炼出一系列实训教学的教学方法及教学管理文档；形成了一套高校教学管理与企业项目管理相结合的实训组织模式。解决了IT相关专业学生生产实习、实训难题，解决了教师工程技术能力及经验欠缺的问题。目前已开发出Java、嵌入式、.Net、网络管理与系统维护、网站设计与制作等方向的多个实训体系资源包。为学校规模化开展实训教学奠定了坚实的基础。
通过实训中心3至6个月的学习和实践，学生的动手能力有了显著的提高，同时企业也能通过这种方式在目标高校中培养一批符合企业技术能力和人才需求、理解企業文化与管理制度的后备人才。
IT实训中心建设，是高校信息技术专业整合教育资源、提高校企合作办学水平、培养复合市场需求IT人才的有效手段。通过IT实训中心的建设和运作，实现了高校、人才、企业之间三方的共赢，在就业形势严峻的背景下，具有一定的参考价值。
参考文献：
[1]肖毅.高校实训中心教学模式的研究与探索.高等建筑教育，1997，（03）.
[2]付克影，万永红.高职院校实训中心的研究与实践.教育与职业，2008，（08）.
[3]卢瑾，李洪煜，王小号.校企合作共建软件实训中心的探索与实践.实验技术与管理，2008，（12）.
人才培养IT实训中心信息技术作为我国经济发展的重要推动力量，也是国家重点扶持的产业，由于信息技术专业教育起步较晚，行业在高速发展中对人才的需求非常旺盛。目前，国内各高校几乎都开设了信息技术专业，不过毕业生的实践能力与社会要求还有一定差距，因此人才需求缺口仍然巨大。
实践教学是培养复合型应用型信息技术人员的有效手段。在这种情况下，高校的信息技术专业一直在寻求创新教育模式，以提高学生实践动手能力为新的教学目标，培养符合企业需求的毕业生。目前，在一些高校中设立的IT实训中心有望成为解决这一问题的有效手段。
一、IT实训中心理念
实践是信息技术人才教育环节中最重要的一环，要培养出能够符合企业真实用人需求的毕业生，采用校企合作模式是一种有效手段，对提高学生实践动手能力的作用非常突出。
在这种理念下，IT实训中心应运而生。IT实训中心通常由高校与企业联合设立，地点选择在校园内相对独立、封闭的空间，由学校提供场地和必要的硬件设施，企业为实训中心提供实训讲师及企业运营中的真实项目案例，由双方共同管理、共同教学、在实践中培养学生的动手能力。实训中心面向信息技术专业高年级学生进行招生，学生与实训中心进行双向选择，进入实训中心进行为期半年至一年的学习。
学习结束后，按照IT企业的标准化流程对学生进行考核与评估，符合该实训中心对应企业用人需求的学生可以继续与企业合作，进入该企业工作；不符合该企业用人需求的学生经过实训中心的学习和锻炼，IT应用能力有了很大程度的提高，在未来的就业中也能够脱颖而出，进入合适的企业工作。
二、IT实训中心架构
IT实训中心一般模拟真实的IT企业规划组织架构和环境，室内模仿企业真实办公环境，按照企业人力资源管理制度对参加实训中心的学生进行日常管理，让学生进入实训中心后能够感受真正的IT企业文化，提前熟悉和感受企业文化氛围。
管理体系上，不再采用教师和学生的关系，而是采用IT企业普遍流行的项目经理制，由合作企业的培训师来担任项目经理，学生则变身为项目组的成员。对学生日常的考核和管理也有项目经理负责。从管理体系上保证了学生在实训中心接受的是真实的企业项目学习，更好地提高学生的动手能力。
三、IT实训中心建设原则
1.准确的定位
IT实训中心的建设要以培养实用型、操作型、适应IT企业需求的应用型人才为目标，紧密结合企业真实人才需求和技术需求，为企业提供合适的人才，为学生提供锻炼动手能力的环境，提高学校和企业合作的紧密程度。
2.完备的技术设备和办公环境
为了完全还原企业生产环境，需要为实训中心配备必要的、完备的技术设备，保证学生能够与企业员工拥有同样的技术设备，便于IT实训项目能力顺利运作。同时，中心也要营造必备的企业办公环境，帮助学生更快的完成学生到企业员工的身份转变，更好的适应企业项目工作特点。
3.按照真实的企业需求设立
IT实训中心必须要由学校和企业双方紧密合作，按照企业的真实需求和技术意图设立。只有这样才能够在后续的运作中保证培养复合企业需求的人才，保证学生能够在实训中心接受真实的企业工作训练。
4.课程体系保障
为了保障学生能够在实训中心安心完成项目学习和训练，学校在相关高年级学生的课程体系中应该给予一定的政策倾斜，在学分、作息时间、课程考评等方面给予政策支持。同时要在低年级的课程体系中尽可能安排完善的基础课程，使学生在进入IT实训中心是能够拥有比较良好的基础知识体系。
四、大连东软信息学院实训中心建设
大连东软信息学院实训中心，是一个以教育资源开发、实训体系建设、校园信息化建设为主要工作的科研与开发基地。
在教育资源开发方面，中心整合了东软集团、美国Skillsoft、微软、日本旺文社等合作伙伴的教育资源，为学院提供国际一流的IT类学习课件与E-Learning学习服务。并结合计算机软件、网络与现代教育技术，研发了一批具有自主知识产权的教育支撑系统，包括Labform实验平台、英语强化训练系统、日语强化训练系统、题库管理系统、作业管理系统、在线学习系统等，为学校提高教学质量提供了有力的支持。
在实训体系建设方面，中心按照IT企业岗位对人才技能的要求，以培养IT企业急需的应用型人才为目标，校企合作，开发建设了软件开发类、系统管理类、多媒体设计类等多种岗位技能实训体系。总结、提炼出一系列实训教学的教学方法及教学管理文档；形成了一套高校教学管理与企业项目管理相结合的实训组织模式。解决了IT相关专业学生生产实习、实训难题，解决了教师工程技术能力及经验欠缺的问题。目前已开发出Java、嵌入式、.Net、网络管理与系统维护、网站设计与制作等方向的多个实训体系资源包。为学校规模化开展实训教学奠定了坚实的基础。
通过实训中心3至6个月的学习和实践，学生的动手能力有了显著的提高，同时企业也能通过这种方式在目标高校中培养一批符合企业技术能力和人才需求、理解企業文化与管理制度的后备人才。
IT实训中心建设，是高校信息技术专业整合教育资源、提高校企合作办学水平、培养复合市场需求IT人才的有效手段。通过IT实训中心的建设和运作，实现了高校、人才、企业之间三方的共赢，在就业形势严峻的背景下，具有一定的参考价值。
参考文献：
[1]肖毅.高校实训中心教学模式的研究与探索.高等建筑教育，1997，（03）.
[2]付克影，万永红.高职院校实训中心的研究与实践.教育与职业，2008，（08）.
[3]卢瑾，李洪煜，王小号.校企合作共建软件实训中心的探索与实践.实验技术与管理，2008，（12）.