中小学生体质下降的原因及对策

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  第五次全国学生体质健康调研结果表明,学生肺活量水平、体能素质持续下降,超重与肥胖的比例迅速上升,视力不良率居高不下,学生体质健康方面存在着令人担忧的严重问题。
  中小学体质健康水平下降的原因:学生正常体育活动时间被挤占,缺乏经常有效的体育锻炼,这是学生体质健康水平下降的最直接原因;片面追求升学率造成学生课业负担过重,体育活动时间过少,这是造成学生体质健康水平下降的根本原因;教师素质有待提高,学生体育锻炼的质量和效益不同;学生睡眠时间严重不足;学校体育经费严重缺乏,体育场地、器材严重不足;学生膳食结构不合理,营养失调;学校体育政策与制度保障的缺位,使学生体育锻炼缺乏强有力的制度保证。
  改善和提高中小学生体质健康水平的五项对策:1、加强学校的组织管理,建立健全领导机构;2、保证课时,落实每天1小时体育活动;3、合理调整、配置体育资源,创设学校体育发展的良好氛围;4、认真贯彻、落实《学生体质健康标准》,改革体育升学考试制度;5、加大师资培养、培训力度,使教师尽快适应学校体育改革的需要。
   (《人民教育》2007年第7期 李永亮 文)
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摘 要 在区域活动中,幼儿通过与材料的互动,个性和社会性可得到充分的发挥,各方面的能力可得到全面健康和谐的发展。在区域活动中达到更好评价幼儿的能力发展,教师应该全面关注幼儿并且根据各种表现、从多元的角度、多维度来进行分析、评价。  【关键词】区域活动;幼儿能力发展;评价  区域活动是根据幼儿的兴趣和需要,围绕教育目标和幼儿的发展水平为孩子们创设了一个相对开放、自由、理解、轻松愉快的活动环境,让幼儿