【摘 要】
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目的了解护理专业教师评判性思维能力的特征。方法应用评判性思维能力测量表对浙江中医药大学护理学院专职教师及附属教学医院带教老师进行测评。结果护理专业教师评判性思维
【机 构】
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杭州师范大学护理学院,浙江中医药大学护理学院
【基金项目】
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浙江省高校科研基金项目(20050844)
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目的了解护理专业教师评判性思维能力的特征。方法应用评判性思维能力测量表对浙江中医药大学护理学院专职教师及附属教学医院带教老师进行测评。结果护理专业教师评判性思维能力总分是302．28，整体上表现出较好的评判性思维能力；在开放思想、分析能力、系统化能力、评判思维的自信心、求知欲和认知成熟度方面得分均高于40分，当中以求知欲的得分最高，但在寻找真相方面稍低；学历层次较高的教师具有较高的评判性思维能力得分。结论护理专业教师总体上具备较好的评判性思维能力，他们具有较强的求知欲望，热衷于专业知识的学习，在专业探索方
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