绿色食品和食物是现代都市人们追求的生活方式，大家也越来越重视绿色生态环境，我们园的绿色生态主题，创设了幼儿走进大自然的机会。在园本活动中我们以大班组为科研的小组，采取合作学习的方法，孩子们为了完成共同任務，有着明确的分工互助合作。
　　在现今的都市生活中，孩子们离大自然越来越远。我们在种植区里设计着一些简单的种植活动，为孩子们直观感受植物生长过程，满足了孩子们对植物的兴趣，还能学到许多有关植物的科学知识，并能掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。
　　一、 从幼儿喜欢种植的兴趣点入手
　　我们选择了一些容易出苗的白菜，与孩子一起种植，满足孩子的种植需要，为孩子们观察提供了条件，孩子们倾注了自己的感情，从而发自内心地喜欢种植。每天浇水，我们的活动还得到了家长的关注，有几个家长是在农村生活的，非常有种植经验，他们带我们进行种植前的准备，并为孩子们进行讲解种植的方法，让孩子们了解苗距、垄沟、垄台、换茬等知识内容，并适时带孩子们进行嫁接，让种植活动有意义的进行下去。
　　二、 虚心学习提高自己
　　幼儿园的教育不是单纯的学校教育，如果家园的配合会受到意想不到的收获。在种植活动中我们请来园里有经验的师傅，对我们的种植活动进行指导和帮助，作为老师我们的种植经验可以说非常少，因为我们也远离乡村没有更多的实践活动，这样的情况决定我在活动前要去请教，我将我的种植活动与单位的师傅进行了讲述，他们对我们的活动时间、使用工具、活动形式等进行了解，并亲自给我做示范，让我知道种蔬菜，菜籽不能种植得太深，覆盖的土层不能太厚，会影响植物的生长，这样的学习丰富了我很多农作物的种植经验，在组织孩子们活动时，自己就胸有成竹信心百倍，在学习中提高自己，是我的一个很深的感受。
　　三、 放开幼儿的手，让他们自己来
　　我们的种植活动需要孩子们亲子操作，个别幼儿会出现手不协调，这可能因为幼儿在家缺少这方面的锻炼，家里很多事情都是父母帮着做，另外幼儿手部肌肉发展的不完善，是这个年龄段的特点，在种植活动中，我们创设不同难度的活动，让不同能力的幼儿在种植活动中都得到提高，让幼儿参于性高，每天为小苗浇水，增强幼儿的动手能力，体能及动作的协调性，还有好多幼儿在家里帮助大人做力所能及的事情，让孩子们的动手能力得到提高。
　　四、在生活中进行观察
　　在活动中，通过观察蔬菜的外观，幼儿知道什么样的蔬菜成熟了。什么是没有成熟。先观察蔬菜的生长变化，然后让幼儿使用简单的测量工具去测量蔬菜，在测量中比较和发现蔬菜的生长变化。在运用图画、符号等方式记录自己的发现和同伴讨论。第二个环节让幼儿掌握采摘蔬菜的方法，在采摘时注意不要用力过大破坏蔬菜的表皮。学会珍惜每一颗小菜。活动中幼儿在测量中都很认真，有的幼儿害怕测量的有误经过多次测量才把结果记录在记录单上。小组讨论得非常认真，有的小组意见很同一有的小组意见不同一。不同一的小组他们会说出自己的想法，这样的幼儿我会和他们一起重新测量一次得出最终的结果。 这就是探索与学习，在活动中幼儿自己去发现，自己去记录。并会把自己的想法说出来。我看到了孩子们的进步好开心。
　　五、开展生动的活动让孩子们喜欢参与
　　在整个活动过程中我们创设了好吃的根——美味的薯条、好吃的蔬菜沙拉、三明治的做法等系列美食活动，调动了幼儿的主动参与，让孩子们盼望我们的主题活动的到来，看到他们在活动中主动的动手切、拌、做，真的为我们的孩子们高兴，他们在主题活动中提高了动手的能力，学习了自我服务的方法，对即将进入小学的孩子们说，生活技能尤为重要，我们的孩子们回家主动帮助大人进行煎鸡蛋，做三明治，让自己的生活丰富多彩。以往看到国外的孩子在活动中进行动手能力的学习，现如今的我们向生活学习，通过主题活动达到了提高孩子们生活能力的目标，我们为孩子们的成长而高兴，我们的活动并得到了家长的认可，在孩子们带回去他们烤制的饼干时，家长的反馈中热情洋溢的赞同了我们的教育活动，我为我们的教育活动鼓掌，孩子们是幸福的，老师是快乐的。
　　我们的活动还在继续，我们会在幼儿园领导的带领下，在绿色生态的家园里积极努力的工作，加油我的姐妹们！