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文章以一堂本科二年级葡语精读课堂为例,以西方交际语言教学理论研究成果为基础,采用计划-行动-观察-反思的行动研究方法,通过量性和质性研究相结合,分析探讨葡语教学课堂中的交际法适用情况,并试图为未来的高校葡语专业的教学改革提供参考和建议。
交际式教学法在高校零起点语言教学中的行动研究报告——以葡萄牙语课堂为例
【摘 要】
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文章以一堂本科二年级葡语精读课堂为例,以西方交际语言教学理论研究成果为基础,采用计划-行动-观察-反思的行动研究方法,通过量性和质性研究相结合,分析探讨葡语教学课堂中
【机 构】
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天津外国语大学欧洲语言文化学院葡萄牙语系
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2017年17期
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例句教学长期被视作英语语言点讲解的重要组成部分,是词法、句法、文法教学的必要手段。然而传统课堂例句教学往往教学方式单一,时空受限以及素材贫乏枯燥,致使教学效率低下