【摘 要】
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目的探讨腹腔镜辅助小切口腹膜外腹股沟疝修补术(TEP)术式治疗成人腹股沟疝的疗效及安全性。方法纳入2016年7月至2018年6月在本院接受治疗的122例腹股沟疝患者,随机分为观察
【基金项目】
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宁波市奉化区科技计划项目(20162708)
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目的探讨腹腔镜辅助小切口腹膜外腹股沟疝修补术(TEP)术式治疗成人腹股沟疝的疗效及安全性。方法纳入2016年7月至2018年6月在本院接受治疗的122例腹股沟疝患者,随机分为观察组和对照组,每组61例。观察组行腹腔镜辅助小切口开放TEP术,对照组给予传统TEP术。比较两组患者的手术相关指标及术后并发症的发生情况。结果观察组手术时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组的术中出血量、术后首次下床时间、住院时间、医疗总费用及疝复发率比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。观察组患者的
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目的观察评价经椎弓根后路短节段非融合固定治疗胸腰椎骨折（Thoracolumbar fractures，TF）的临床疗效。方法选择2016年2月至2017年10月本院收治的胸腰椎骨折106例，按照数字表法随机分为两组，各53例。观察组给予经椎弓根后路短节段非融合固定治疗；对照组采取经椎弓根短节段后外侧植骨融合固定治疗，并比较两组的临床疗效。结果观察组手术时间、出血量分别为（38.75±9.64）m
目的观察腹腔镜手术对男性直肠癌患者术后勃起及射精功能的影响。方法回顾性分析本院2013年1月至2016年1月接受手术治疗的80例男性直肠癌患者临床资料，根据随机数表法分为对照
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观察我们的身边，总会发现小学低年级的学生比较喜爱朗读和背诵课文，甚至走在街上都能听到小孩子偶尔冒出一段小朗读、小背诵。反而小学中高年级的学生朗读的声音只能在课堂上听到，且多为机械化朗读，没有情感，没有韵律，只是为了完成任务。朗读的目的不是为了完成任务，而是通过朗读来培养学生的语感，且能将书面的语言转化为自己的语言，不断提高学生的语言理解和运用能力。因此，必须要重视小学语文中高年级的朗读教学，教师也
目的分析颅内动脉瘤患者的社会化住院现状及其目前的影响因素。方法回顾调查分析2018年2月至2019年1月入本院治疗的颅内动脉瘤患者787例，按照排除和纳入标准共抽取382例患者作为研究对象，对颅内动脉瘤患者的社会化住院现状及影响因素进行分析。结果社会化住院的患者占比为21.20%，住院时间占总住院时间的31.9%，医疗费用占总医疗费用的44.3%；社会化住院患者的日常生活自理能力水平低于非社会化住
在当前教育的改革新形势之下，小学语文也正在进行不断的创新发展，在教学目标以及教学方法等多个方面都在积极地进行调整。在小学高年级的语文教学中，阅读教学的开展有利于提升学生的情感素养以及语文学习能力，通过拓展阅读能增强学生的理解力，小学高年级语文教学应注重对拓展阅读的应用。 在小学语文教学中阅读发挥着重要的作用，学生语文素养的提升离不开阅读教学的参与。当前的阅读教学有一定的局限性，拓展阅读教学的应用
目的 探讨医务人员职业倦怠与离职倾向的相关性,为制定人事管理策略提供参考。方法 采用职业倦怠量表通用版(MBI-GS)和离职倾向量表对三甲综合医院医务人员进行问卷调查。结
目的探讨急性药物中毒治疗中血液透析作用及对患者血流动力学的影响。方法选择2017年4月至2018年4月本院治疗的急性药物中毒患者112例作为对象，随机数字表分为两组，各56例。对照组给予常规方法治疗，观察组给予急性中毒患者血液透析治疗，1个月治疗后比较两组患者血流动力学、恢复情况、以及并发症发生情况。结果治疗前，两组患者mPAP、mLAP、mMVP比较，差异均无统计学意义（均P>0.05）；治疗后