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教学设计应基于对课程标准、学生、教材等的精确分析。分析教材、学生以及课程标准是教学设计的起点。以“认识角”这一课为例,教师只有在数学教学中进行有效的的教学分析,才能构建有张力的教学框架。
我们需要怎样的教学分析——“认识角”教学随想
【摘 要】
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教学设计应基于对课程标准、学生、教材等的精确分析。分析教材、学生以及课程标准是教学设计的起点。以“认识角”这一课为例,教师只有在数学教学中进行有效的的教学分析,才
【机 构】
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江苏泰州市姜堰区张沐中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年10期
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