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本文主要分析农村留守中学生孤独感状况及家庭影响因素。抽取某农村学校7年级到9年级的120名学生作为调查研究的对象,其中60名留守中学生,60名非留守中学生,借助《儿童孤独量表》对儿童的孤独感状况进行调查。结果留守儿童的孤独感状况评分明显高于对照组的患者,两组之间的差异对比具有统计学意义(P<0.05)。所以教师的教学方式,家长的教育方式以及农村留守中学生自身的学习成绩、朋友关系等因素,均会对农村留守中学生孤独感觉的产生带来一定的影响。