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本文以"力的合成"教学设计与实施过程为例,从生活实例引入,设置问题创设情景,引导学生围绕问题设计实验方案,进行实验与收集记录,在分析实验基础上,提出假设并验证,最终形成结论.力求在科学探究过程中,优化实验探究,启发学生科学思维,培养学科核心素养.
优化物理实验探究 培养学科核心素养——以“力的合成”教学设计与实施过程为例
【摘 要】
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本文以"力的合成"教学设计与实施过程为例,从生活实例引入,设置问题创设情景,引导学生围绕问题设计实验方案,进行实验与收集记录,在分析实验基础上,提出假设并验证,最终形成
【机 构】
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重庆市万州上海中学,重庆市万州区教科所,
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2017年06期
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