《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》2016年增补专业

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孔子曾说过“不愤不启,不悱不发。”在学习过程中,学生的思维往往在要通待通即处于“愤悱”状态时,教师如果及时点化,学生就会恍然大悟,其思维也会产生质的飞跃。“感悟”一词,《现代汉语词典》解释为:有所感触而领悟。因此感悟能力的培养不是單纯让学生学习教师的“理解”,教师的“感悟”,而是唤醒学生的情感体验,鼓励学生发表经过独立思考具有个人情感和认识的见解。当然感悟能力的培养,不可能一蹴而就,更不能靠“满堂