高校儿童文学教材编撰谈——以近年两本儿童文学教材为例

来源 :河池学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:muyue3122
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阶段论体现儿童教育的针对性,文学史反映儿童文学发展的规律及特征,内容广度属信息量的囊括,内容深度是知识的质量,这几方面,《儿童文学》与《儿童文学论》两本教材均各有圆缺,互补才成圆满教材。
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