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【摘要】习近平总书记提出：发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力，中国如果不走创新驱动发展道路，新旧动能不能顺利转换，就不能真正强大起来。强起来要靠创新，创新要靠人才。而要解决人才问题，就必须使教育事业在经济发展的基础上有一个大的发展。教育必须为社会主义建设而服务，社会主义建设也必须依靠教育，社会主义现代化建设的宏伟任务。随着新时代不断课改的方向，对于如何提高英语教学质量，本文认为改变传统教学模式，培养学生对英语的兴趣，增强学生与老师之间的互动，调动学生的课堂积极性，加强课后学习能力，培养学生思维品格，融育人目标于教学内容与教学过程之中，使之成为具有国际视野的新型人才。把更多的时间与空间留给学生，培养学生的自主学习能力与竞争意识。
【关键词】初中英语；新时代；新教育；新视野；新型人才
【作者简介】吴玉莲，台山市李树芬纪念中学。
在二十一世纪的今天，英语教材更加倾向于生活，有着丰富的可操作性与实用性，适合于学生们的心理与学习的特点。在二十一世纪的今天，笔者更认为改变传统老师讲书模式，加强拓展学生们的视野、放眼于国际，真正的了解英语这门语言。兴趣是学生最好的老师，使学生对英语产生浓厚的兴趣，让学生由内而外学习英语更为重要。正所谓闻道有先后，术业有专攻。学生只有爱钻研，才能真正的提高学习成绩。
一、教师先学教材，做到牢记于心
随着时代的不断进步，教材的不断更新，学生们不断的成长。教师在上课之前备课已经不能做到吸引学生的眼球，很好的带领学生学习。学生会产生下课自己翻书，上课散漫的现象。教师只有眼不看书，心中有书，牢记到不翻书就能随口讲课，不翻书就能对比改版前后的不同。让学生由内心产生崇拜感，追随感。像追随偶像的小粉丝，期待着老师的精彩讲课。这样老师才能更好的带领学生去钻研去学习。做到课上学生聚精会神的学习，从而提高学生们的学习效率。
二、教师与学生同进步，课上与课下相结合
在上个世纪五十年代，毛泽东曾说过：“三天不学习，赶不上刘少奇。”刘少奇与毛泽东两位伟人，都是我们国家的领袖，他们的一生是勤奋好学、奋斗不息的一生，更是学习、实践和创新的典范。刘少奇学富五车，满腹经纶，更有着“刘九书柜”之雅称，也是我们学习的典范。刘少奇也曾说过：“一天不用功，赶不上毛泽东。”这绝非是两个人之间的互相吹捧，而是两个的互敬互爱精神。对于每一个人说来，学习是终身的任务，正所谓活到老、学到老、深造到老。这也正是刘少奇要告诉我们的，学习要消化、吸收，并且要长期地坚持学习，一个星期、一个学期、一年的坚持下去。认真学习坚持数年，必有收获。不要课上会、课下忘。课上学、课下玩。一定要课上与课下相结合。
三、时刻关注学生心理教育，因材施教
每个时代的社会背景和文化都在潜移默化的影响着学生的心理变化。古有孟轲的母亲为了给孩子良好的生活环境，多次迁居只为了培养孟轲成为有用的人。今有为了孩子上名校而纷纷购买学区房的父母，这足以证明心理的教育分量。因为学生成绩提不上去压力过大或者中考高考失利而跳楼的学生每年都不在少数。这些都是没有及时关注学生心理变化，只专注于学业的结果。春秋时期的孔子，他根据每个人的特点，分别用不同的方法进行教育。他着重培养德行、言语、政事和文学四科的人才。他满意地对人说过：“在德行方面的高材生，有颜渊、闵子赛、冉伯牛和仲弓。在言语方面的高材生，有宰我、子贡。在政事方面的高材生，有冉有、子路。在文学方面的高材生，有子游、子夏。”孔子根据每个人的心理性格培育出了许多人才。所以在当代，教师在教学时应采用孔子的因材施教，不放弃每一名花朵，成为一名合格的园丁。
四、創新教育方法，提高学生视野
英语作为当代不可或缺的一项科目，写有单词、语法、句子、都用口语发音，这些都是新的领域。所以教师要做到课堂上与课堂下有效的结合，引领学生学习。在课堂上将学生分组管理，小组与小组的竞争学习，有利于提高学生学习的积极性。奖惩分明，优异组的奖励，偏后组的惩罚。也会从侧面培养学生的责任感与与荣誉感。
五、进行具有人文关怀的文化品格的教学
1.基础教育阶段英语课程具有工具性和人文性的双重性质。在初中英语课堂教学中，以学生为本，了解学生学习现状及发展需要，根据教学难点进行教学调整，充分调动学生的积极性，增强学生英语学习的信心，提高学生英语学习的乐趣，帮助他们不断进步。2.根据学生不同的学习经历、学习水平和学习风格以及学生个体特点，充分挖掘学生潜能，与学生建立真诚、理解和信任的关系，因材施教，鼓励创新，为学生提供更加广阔的思维空间和自主发展空间。3.教学评价上突出人本主义立场，充分发挥评价的积极导向作用。采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形式，通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力，思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。
六、结束语
时代的进步、文化的交流、社会的发展，教育的变革已经是大势所趋。教师不学会与时俱进就会与学生做不到真正的传授与收益。学会推陈出新与时俱进，丰富教师的文学素养。因为不管新理念如何改变，教师不断加强自己的教学能力是根本。认真钻研英语这一学科，提高自身教学水平，成为一个有实力有能力的好老师。时时关注学生们的心理发展，引领学生成为德智体美劳的优秀人才。更要引领学生放远眼光，看向世界、面向未来。使学生的学习不在是为了应对家长期盼、老师的希望，而是为自己美好未来而努力并与之奋斗。
参考文献：
[1]王锦辉.新媒体技术在初中英语课堂教学中的高效应用[J].考试周刊，2018，（20）：118.
【关键词】初中英语；新时代；新教育；新视野；新型人才
【作者简介】吴玉莲，台山市李树芬纪念中学。
在二十一世纪的今天，英语教材更加倾向于生活，有着丰富的可操作性与实用性，适合于学生们的心理与学习的特点。在二十一世纪的今天，笔者更认为改变传统老师讲书模式，加强拓展学生们的视野、放眼于国际，真正的了解英语这门语言。兴趣是学生最好的老师，使学生对英语产生浓厚的兴趣，让学生由内而外学习英语更为重要。正所谓闻道有先后，术业有专攻。学生只有爱钻研，才能真正的提高学习成绩。
一、教师先学教材，做到牢记于心
随着时代的不断进步，教材的不断更新，学生们不断的成长。教师在上课之前备课已经不能做到吸引学生的眼球，很好的带领学生学习。学生会产生下课自己翻书，上课散漫的现象。教师只有眼不看书，心中有书，牢记到不翻书就能随口讲课，不翻书就能对比改版前后的不同。让学生由内心产生崇拜感，追随感。像追随偶像的小粉丝，期待着老师的精彩讲课。这样老师才能更好的带领学生去钻研去学习。做到课上学生聚精会神的学习，从而提高学生们的学习效率。
二、教师与学生同进步，课上与课下相结合
在上个世纪五十年代，毛泽东曾说过：“三天不学习，赶不上刘少奇。”刘少奇与毛泽东两位伟人，都是我们国家的领袖，他们的一生是勤奋好学、奋斗不息的一生，更是学习、实践和创新的典范。刘少奇学富五车，满腹经纶，更有着“刘九书柜”之雅称，也是我们学习的典范。刘少奇也曾说过：“一天不用功，赶不上毛泽东。”这绝非是两个人之间的互相吹捧，而是两个的互敬互爱精神。对于每一个人说来，学习是终身的任务，正所谓活到老、学到老、深造到老。这也正是刘少奇要告诉我们的，学习要消化、吸收，并且要长期地坚持学习，一个星期、一个学期、一年的坚持下去。认真学习坚持数年，必有收获。不要课上会、课下忘。课上学、课下玩。一定要课上与课下相结合。
三、时刻关注学生心理教育，因材施教
每个时代的社会背景和文化都在潜移默化的影响着学生的心理变化。古有孟轲的母亲为了给孩子良好的生活环境，多次迁居只为了培养孟轲成为有用的人。今有为了孩子上名校而纷纷购买学区房的父母，这足以证明心理的教育分量。因为学生成绩提不上去压力过大或者中考高考失利而跳楼的学生每年都不在少数。这些都是没有及时关注学生心理变化，只专注于学业的结果。春秋时期的孔子，他根据每个人的特点，分别用不同的方法进行教育。他着重培养德行、言语、政事和文学四科的人才。他满意地对人说过：“在德行方面的高材生，有颜渊、闵子赛、冉伯牛和仲弓。在言语方面的高材生，有宰我、子贡。在政事方面的高材生，有冉有、子路。在文学方面的高材生，有子游、子夏。”孔子根据每个人的心理性格培育出了许多人才。所以在当代，教师在教学时应采用孔子的因材施教，不放弃每一名花朵，成为一名合格的园丁。
四、創新教育方法，提高学生视野
英语作为当代不可或缺的一项科目，写有单词、语法、句子、都用口语发音，这些都是新的领域。所以教师要做到课堂上与课堂下有效的结合，引领学生学习。在课堂上将学生分组管理，小组与小组的竞争学习，有利于提高学生学习的积极性。奖惩分明，优异组的奖励，偏后组的惩罚。也会从侧面培养学生的责任感与与荣誉感。
五、进行具有人文关怀的文化品格的教学
1.基础教育阶段英语课程具有工具性和人文性的双重性质。在初中英语课堂教学中，以学生为本，了解学生学习现状及发展需要，根据教学难点进行教学调整，充分调动学生的积极性，增强学生英语学习的信心，提高学生英语学习的乐趣，帮助他们不断进步。2.根据学生不同的学习经历、学习水平和学习风格以及学生个体特点，充分挖掘学生潜能，与学生建立真诚、理解和信任的关系，因材施教，鼓励创新，为学生提供更加广阔的思维空间和自主发展空间。3.教学评价上突出人本主义立场，充分发挥评价的积极导向作用。采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形式，通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力，思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。
六、结束语
时代的进步、文化的交流、社会的发展，教育的变革已经是大势所趋。教师不学会与时俱进就会与学生做不到真正的传授与收益。学会推陈出新与时俱进，丰富教师的文学素养。因为不管新理念如何改变，教师不断加强自己的教学能力是根本。认真钻研英语这一学科，提高自身教学水平，成为一个有实力有能力的好老师。时时关注学生们的心理发展，引领学生成为德智体美劳的优秀人才。更要引领学生放远眼光，看向世界、面向未来。使学生的学习不在是为了应对家长期盼、老师的希望，而是为自己美好未来而努力并与之奋斗。
参考文献：
[1]王锦辉.新媒体技术在初中英语课堂教学中的高效应用[J].考试周刊，2018，（20）：118.