以生命为起点,构建灵性语文课堂

来源 :小学生作文辅导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenfenglianxi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
人文性是语文学科的灵魂,也是生命内涵在文本中的体现.在教学中,教师要紧扣语文人文性特点,以生命为起点,在文本学习中引领学生发现内容的生命,在教学过程中挖掘课堂的生命灵性,让学生在课堂学习中舒展心灵,放飞个性,进而让语文课堂充满生命的灵性.
其他文献
教师为了调动学生的积极性,要给学生创造一定的学习氛围和生活环境,多要求学生主动提出问题,然后自行解决问题.教师还可以通过改变自己的教学方式来改变课堂,达到更好的课堂艺术形式.本文就是对小学语文课堂教学艺术行为的探讨.
“万丈高楼平地起,人生聪明阅读始”,这是一句耳熟能详的俗语,充分阐释了阅读对启智的重要性.在小学阶段,如何变“阅读”为“悦读”,是实施高效阅读的重要条件.
本文以核心素养为培养目标,积极探究教师在语文写作中的辅导策略,努力培养小学生具有如下能力:会观察,积累生活信息;爱读书,借助他人智慧;勤动脑,开启想象空间;善练笔,描绘心中美景.
在语文阅读活动中,自古即有“把书读厚了”和“把书读薄了”的形象性说法.“蒙以养正,圣功也.”培养良好的阅读意识和行为能力需要“童子功”.在小学语文教学过程中,如何把儿童引向善教乐学下的深厚阅读之路呢?课程资源开发是一条无可替代的有效路径.本文拟就开发与利用路径,作一些简要性阐述.
语文学科是学生学习生涯中的重要课程,语文作为基础学科,只有掌握扎实的语文知识才能更好地学习其他学科.小学语文知识学习是学生打好基础的关键阶段,这一时期语文教学工作的开展,教师要以新课改理念为指导,不断优化教学模式,更新教学理念,为学生构建高质量的语文课堂,促进学生高效学习.下面就此展开分析探讨.
随着新课程标准改革的不断完善,对小学语文课堂教学的实际教学情况来讲,提高教学质量的关键应当落实在课堂教学中.如何有效地提高小学语文课堂教学的教学效率,成为现如今小学语文教师教学过程中的一大重要难题.
兴趣是最好的教师,在小学语文教学活动中,教师应该有意识地应用趣味教学法,提升课堂教学质量.本文将对小学语文趣味教学展开探讨.
小学语文学科中包含着多种文化知识,在小学语文课堂教学中渗透优秀传统文化,能培养学生的文化素养和语文能力,为学生奠定坚实的文化基础.本文主要从“根据课文渗透优秀传统文化”“开设优秀传统文化实践活动”“结合生活解读优秀传统文化”三个方面探讨让优秀传统文化融入小学语文课堂的方法和策略.
习作素材积累能力的提升,是学生写好习作的前提条件.本文结合小学习作教学实践,总结了词语积累、句子积累、篇章积累和活动积累“四维度”习作素材积累法的特点与技巧.
新课程标准下语文教学目标与要求在逐步提升,因此教师所采用的教学方法也不断发生着变化,旨在让学生能以更高效、更有趣的方式完成语文阅读学习.其中,学会创设一个合适的学习场景就是一个比较实用的教学方法.但在阅读课堂教学中,究竟应该如何让场景渗透到教学中去,使场景的创设带动教学目标的完成,让学生更加热情地投入阅读学习中去呢?我们可以通过以下方式创设学习场景.
期刊