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在大学英语写作教学中引入同伴反馈机制,不仅能有效提高学生的英语写作水平,还能培养学生发现问题、解决问题的思辨能力。此外,同伴反馈有利于以学生为中心的研讨式教学模式的开展,在研讨中进一步激发学生学习英语的热情。
大学英语写作教学中的同伴反馈机制
【摘 要】
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在大学英语写作教学中引入同伴反馈机制,不仅能有效提高学生的英语写作水平,还能培养学生发现问题、解决问题的思辨能力。此外,同伴反馈有利于以学生为中心的研讨式教学模式
【机 构】
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邵阳学院外国语学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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2016年湖南省教育厅教改课题“基于反馈理论的大学英语写作教学研究”(课题编号:湘教通[2016]400号―678)阶段性研究成果
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