【摘 要】
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本文立足于幼儿园初任教师,针对幼儿园教师专业发展问题提出了促进和提高幼儿园初任教师专业发展的有效途径,以期实现对理论研究者专业发展的反哺作用。
Based on the initi
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本文立足于幼儿园初任教师,针对幼儿园教师专业发展问题提出了促进和提高幼儿园初任教师专业发展的有效途径,以期实现对理论研究者专业发展的反哺作用。
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