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<正>数学探究学习是学生在数学学科领域或现实生活的情境中,通过发现问题、猜想验证、尝试探索、动手操作、表达交流等探究活动,主动获得数学基础知识、基本技能、活动经验和思想方法的学习方式。探究学习更多地关注学生的主动参与和意义建构,有利于促进学生对数学知识的深度理解。要开展探究学习,需要考虑到探究学习的资源设计、过程设计、引导设计、评价设计等多方面因素。其中,探究学习资源的优化是促进学生数学理解、提高探究学习实效性的基本保障。探究学习资源可分为素材性资源和条件性资源。素材性资源指各种物化的显性教学资源;条