【摘 要】
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目的:调查医学研究生医学科研的认知程度,探讨医学科研素养的影响因素。方法:利用自制问卷对287名医学研究生进行调查,对数据进行统计描述、对应分析和logistic回归分析。结
【基金项目】
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2017年中国学位与研究生教育学会研究课题《基于创新能力培养的医学研究生方法学课程群构建及整合研究》(2017Y0602);2018年中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教研究立项课题《医学院校公共事业管理专业课程体系优化研究》(2018B-N06012);教育部人文社会科学研究青年基金项目(18YJCZH118);山东省自然科学基金资助项目(ZR2019MG027)
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目的:调查医学研究生医学科研的认知程度,探讨医学科研素养的影响因素。方法:利用自制问卷对287名医学研究生进行调查,对数据进行统计描述、对应分析和logistic回归分析。结果:学生对“医学科研认知”问题较熟悉,教师知识与技能、方法学课程设置、对待课程态度、参与医学实践、授课内容、导师全程管理、教学方式、有无工作经历等8个要素是医学研究生科研素养的主要影响因素。结论:应从“自我提升”“师资建设”“课程优化”“导师管理”等方面切实提高医学研究生科研诚信科研素养。
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