【摘 要】
：
本文从“需求侧”出发,探索培养适应新时代发展需要的职业教育本科英语专业学生,注重从外语专业与应用型专业协同创新的角度,培养复合型人才;探索破解传统职业教育本科层次英语专业人才就业面窄、学术能力与实践经验不足的新路径。注重从强化“跨专业”的学科角度,为新时代职业教育本科层次英语专业人才培养创新增优、增值赋能做出新探索。
【机 构】
：
江西科技师范大学,江西机电职业技术学院,江西科技师范大学理工学院
【基金项目】
：
2016年度江西省高校人文社会科学研究项目,“蒙田人文主义思想及其《随笔集》研究”(编号:JC162035),主持人:邬杨,2016年江西省高等学校教学改革研究课题,“基于职业教育特色发展的高校英语人才培养模式研究”(编号:JXJG-16-42-3),主持人:邬海明。
论文部分内容阅读
本文从“需求侧”出发,探索培养适应新时代发展需要的职业教育本科英语专业学生,注重从外语专业与应用型专业协同创新的角度,培养复合型人才;探索破解传统职业教育本科层次英语专业人才就业面窄、学术能力与实践经验不足的新路径。注重从强化“跨专业”的学科角度,为新时代职业教育本科层次英语专业人才培养创新增优、增值赋能做出新探索。
其他文献
百年来,中国共产党带领中国人民创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹。百年来,中国共产党初心不改,一往无前,始终奋斗在时代的洪流中。百年恰是风华正茂。为庆祝中国共产党成立100周年,《发明与创新》杂志联合红网等策划举办了“红心向党•创新报国”建党百年主题征文活动,“科创小练笔”栏目将陆续刊登其中的优秀作品。
目的构建基于TOPCARES-CDIO革新人才培养模式(T-C)的综合教学考核体系,探讨其对神经外科专科护士核心能力培养实践的影响效果。方法选取2018年9月—2019年9月神经外科(即脑外科)的专业护士48名为研究对象,按照组间基线资料可比的原则分为对照组和观察组,各24名。对照组进行传统培训,观察组采取基于TOPCARES-CDIO理念的综合教学考核体系核心能力培训方法。比较培训前后两组自我效能感、各项核心能力指标,以及理论考核和护理实践考核结果。结果观察组护士自我效能感评分高于对照组;观察组护士临床
科学教学实验是科学教师进行教学活动的基本依据，也是学生探索科学的重要途径。教师经常指导学生进行科学实验，可有效提升学生的实验技能。然而，在实际的实验教学中，教师往往忽视实验材料的筛选，实验操作不规范，不开展预实验，导致各种“状况”发生：实验数据与理论数据不符，实验效果不理想，甚至实验失败。我们选取其中的一些案例进行分析，提出有效的对策，提高科学实验课的效率，提升师生的实验技能。 问题一： 忽视
摘 要 内卷掩盖了人的各种可能性，限制了人的潜力和创作。我们以一种身不由己的激情追求着最后的目的，却丢失了教育过程本身的积极趣味和价值体验，成了看似主动的被动之人，因而在无助与无力之下产生了深切的厌倦体验。为了摆脱这种厌倦，需要通过兴趣来定义价值，关注知识价值的主体性维度;以互助来消除竞争，促进共同体精神的生长;改写生活方式去彰显个体，在不断变化和挑战中体验作为独特个性的自我存在，进而提高人的
杨静慧在《教育科学研究》2021年第8期《代际分化与整合:道德传承的亲子路径》一文指出,亲子互动是道德传承的现实路径,这有力地保障了亲代向子代教授道德价值观念,指导道德行为选择,传承道德文化。但在剧烈的社会变迁中,家庭中代际关系的变化消解了传统社会亲子间的不对称性,颠覆了代际道德传承的必要性.
摘 要 对学生攻击老师的现象分析发现，道德许可辱虐管理是师生关系变坏的起因之一。为了避开失德带来的风险，好老师应觉察自己伴随道德许可心理而来的情绪和压力，检视自己的清白感和傲慢言行;涵养谦卑感恩的好品质;觉察辱虐言行，及早补救做好善后工作;觉察集体观念并择善而从。 关 键 词 道德许可;好老师;辱虐管理;觉察 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（20
随着信息技术的快速发展，将信息技术与课堂教学相结合，不仅能改善传统施教中单一枯燥的学习环境，还能给予学生更加丰富多样的认知内容，加强学生的课堂体验。数学是小学教育阶段一门基础学科，信息技术在数学课堂中的运用，可帮助学生降低学习难度，将抽象的知识具体化图像化，更容易让学生理解和接受，保障学生的学习效果。本文作者结合自身教学经验，借助信息技术手段，对小学数学课堂教学的创新发展展开探究。 一、构建生活
随着国家和社会对文化的重视，对学生古诗文的教学重视程度逐渐提升。中国古代传承下来的古诗词是闪闪发光的文化珍宝，教育工作者一定要提升学生对古诗词的重视程度，在教学方法上不断优化，培养学生的能力与素质。学习古诗文可培养青少年学生热爱祖国语言文字的情感，认识中华文化的博大精深，提高学生的文化品位和审美情趣。因此，本文基于笔者自身教学实践，对小学语文古诗文教学课堂的策略进行说明与阐述。 小学语文教师要培
小学是德育和心理健康教育的关键阶段。如果教师没有抓住这个阶段进行正确培养，将会对小学生的心理健康和道德行为造成不良影响。因此，教师应当采取有效策略，对这一阶段的学生进行正确的德育和心理健康教育，使学生得到有效的引导与规范，帮助学生成为具有良好道德品质的个体，促使他们健康快乐成长。 一、当前小学生主要存在的德育和心理健康问题 在当前的小学教育中，由于部分家庭对小学生的宠爱超出了合理范围，学生没有