【摘 要】
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笔者在二十多年的生物教学中,对在教学中如何利用生物科学史来提高学生的科学素养作了一些探索和思考。充分利用生物科学史的“故事性”“发现性”“人文性”和“教育性”的
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笔者在二十多年的生物教学中,对在教学中如何利用生物科学史来提高学生的科学素养作了一些探索和思考。充分利用生物科学史的“故事性”“发现性”“人文性”和“教育性”的四个特点,可以培养学生的学习兴趣、探究能力、人文素养、科学思维等生物科学素养。
In more than 20 years of biology teaching, the author made some exploration and reflection on how to use the history of biological science to improve students’ scientific literacy in teaching. Taking full advantage of the four characteristics of “history”, “discovery”, “humanism” and “education” in the history of biological science, students’ interest in learning, inquiry ability, humanistic accomplishment, science Thinking and other biological science literacy.
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