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论文以培养双语播音人才应用能力为目标,在教学过程中引入认知语境理论,根据不同教学目的,创设各类与双语播音专业相关的真实或虚拟的情境,并且设置基于问题的学习方式,让学生在各类情境中解决问题,主动建构与问题相关的知识,掌握解决各类问题的技能,形成自主学习的能力。
情境认知视阈下双语播音人才培养动态模式构建及研究
【摘 要】
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论文以培养双语播音人才应用能力为目标,在教学过程中引入认知语境理论,根据不同教学目的,创设各类与双语播音专业相关的真实或虚拟的情境,并且设置基于问题的学习方式,让学
【机 构】
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南阳理工学院外国语学院
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2013年11期
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