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真正的阅读不是任务式地被动看书，问题、思考和探索三要素应紧密结合，当始于问题，立于主动，功于思考，现于探索，终于认识或更高层次的新问题。大学本科阶段是培养阅读能力的关键期，努力培养学生主动问题意识、阅读能力及探索精神是整个文科阅读教学培养目标的重中之重。
问题意识与大学文科阅读教学
【摘 要】
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真正的阅读不是任务式地被动看书，问题、思考和探索三要素应紧密结合，当始于问题，立于主动，功于思考，现于探索，终于认识或更高层次的新问题。大学本科阶段是培养阅读能力的关键期，努
【机 构】
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广西大学文学院
【出 处】
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柳州职业技术学院学报
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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2014年度广西高等教育教学改革工程项目（2014JGB110）
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