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近年来,我国学位与研究生教育得到长足发展,在校研究生的规模以年均20%的速度增长,研究生培养模式日趋多样化,培养单位的办学自主权也在不断扩大.但是,由于受到教育资源的限制,不同地区、不同学校之间基础学科研究生培养质量存在较大的差异.如何合理有效地利用资源,实现资源共享,提高我国基础学科研究生教育整体发展水平,已成为社会各方面共同关注的焦点.