给孩子一份数学天真

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爱因斯坦曾经拒绝以色列总统的职务,他说自己只适合于从事与物理学有关的事情。齐白石九十岁的时候,翻出自己七十岁的画稿阅读,说:“我年轻时画得多好!”笔者曾看过这样一幅漫画:有个小孩将7×3的结果写成了l 5,他爷爷看到后问:“你为什么写成了1 5?”孩子说:“我不管三七二十一,就写成了十五。” Einstein, who once rejected the presidency of Israel, said he is only fit for physics-related things. At the age of ninety, Qi Baishi turned up his seventy-year-old drawing and read, “How well I was when I was young!” I once read such a cartoon: a child wrote the result of 7 × 3 5. After his grandfather saw it, he asked, “Why did you write 15?” The child said, "I will write fifteen, no matter what time it is.
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摘 要:在数学教学中,我们要树立新理念,坚持以学生的发展为本,讲究激发学生学习数学兴趣的方式方法,始终把培养学生的学习数学兴趣放在突出的位置,从而提高数学课堂教学效率。  关键词:学习兴趣;情境创设;数学学习  一、巧妙导入,激发兴趣  俗话说:“良好的开端是成功的一半。”学生对整堂课是否感兴趣,在很大程度上取决于教师的“开场白”。一个好的“开场白”能较快地激起学生探奇求异、探新览胜的情趣,更好地
在众多文体中,座右铭属铭文中的一种。从内容看,座右铭属于训戒文字。古代有远大志向的人物,喜欢以劝勉之辞写成铭文,置于座右,用以自警、自戒、自励,故称其为座右铭。我国最
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