极端思维——物理学家的重要创新思维

来源 :物理教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zcykf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
物理学家取得重大的物理学发现 ,不仅需要勇于探索、不畏艰难的精神 ,正确科学方法的运用 ,而且还需要有创造性思维 .极端思维就是物理学家经常采用的一种重要创新思维 .顾名思义 ,极端思维就是将所研究的问题在思维中推至极端状态进行思考的一种思维方法 .在此笔者初步探讨在 Physicists who have made significant discoveries in physics need not only the courage to explore, fear the hardships, use correct scientific methods, but also need creative thinking. Extreme thinking is an important innovative thinking that physicists often use. Extremum thinking is a way of thinking that pushes the problem under study into thinking in extreme conditions.
其他文献
题目  ( 2 0 0 3年上海普通高等学校春季招生考试综合能力测试第 47题 )阅读下列材料 :①早在 1 785年 ,卡文迪许在测定空气组成时 ,除去空气中的O2 、N2 等已知气体后 ,发
[定位 ]本文的教学要求 ,当然是让学生理解中国艺术表现里的虚和实的特点 ,这是中国艺术表现的精髓。但从语文学习的角度 ,教学实践的关键还是要定位在作者如何从纷繁的艺术
秋风起,桂花香。江南八月,正是赏桂花之时。闲时,一个人漫步在小径上,看桂花簇簇,闻桂香缕缕。不禁想起《红楼梦》里热热闹闹赏桂花的情景,那是史湘云请客吃螃蟹看桂花,凤姐
研究了波吉卵囊藻(Oocystis borgei)对Cu2+和Zn2+的耐受力、吸附率和吸附量的作用规律。结果表明:Cu2+和Zn2+对波吉卵囊藻的生长和叶绿素a含量影响显著(P
今年六月份 ,笔者在北京四中高一 (4 )班进行了一次研究性学习的尝试 ,这次学习活动的主题是“巴以冲突探源及思考” ,在这次教学活动中 ,教师充分体会到与学生一起进行探究
友情是什么?是两个大一小女生在下了晚自习的夜里,手拉着手,走在路灯下,一起哼唱着儿时的歌;是失恋后,你可以借着她的肩膀,放声大哭,而不在乎会不会被人笑;是一帮刚入校的小
摆的结构简单 ,生活中随处可见 ,在初、高中物理教学中都有重要的应用 .研究各类摆的运动规律 ,对拓宽师生的知识面和创新教育都有非常重要的意义 .摆的种类主要包括线类摆、
光滑的墙壁上,一只蚂蚁在艰难地往上爬。爬到一大半。忽然滚落下来,这是它的第七次失败。然而过了一会儿,它又沿着墙角,一步步往上爬了……第一个人注视着这只蚂蚁,禁不住说:
第一试一、选择题 (每小题 6分 ,共 3 6分 )1 对于一切实数x ,当实数a、b、c(a≠ 0 ,且a b)变化时 ,所有的二次函数 f(x) =ax2 +bx +c的值恒为非负数 ,则M =a +b +cb -a 的
帕斯卡是 17世纪法国数学家和物理学家 .他幼年就死了母亲 ,父亲精通数学 .受父亲的影响 ,他从小就聪明伶俐 ,善于思考 .帕斯卡自幼对数学有着浓厚的兴趣 ,12岁时就能独立地