坚持群众路线 推进社会矛盾化解

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<正>在2011年全国政法工作会议上,中央政法委亮出了"发扬传统、坚定信念、执法为民"的鲜明旗帜,为政法队伍的每位干警指明了方向,提供了方法。我作为这个庞大而光荣的队伍中的一员,作为一名平凡的基层法官,深深体会到,这面旗帜既是顺应人民群众新要求新期待的题中之意,又是解决司法工作中突出问题的一剂良药。
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教学评价是课堂教学的重要组成部分,更是有效教学不可分割的一部分,它发生在学习与教学的全过程之中,决定着课堂教学的走向,影响着教学效果。它不仅是一种教学手段,而且是课程本身不可或缺的构件。在"一切为了学生的发展"这一新的理念的倡导下,语文课堂变得热闹非凡,但是仔细审视现在的语文课堂,由于许多的原因,导致课堂评价出现了虚浮和无效的现象,缺失了评价的真实意义。这样会使学生无法看清努力的方向和前进的目标,而且不利于学生的学习,也许还会使学生在错误的道路上越走越远。因此,我们有必要对课堂评价进行认真的反思和纠偏
形势与政策教育课是高校思想政治理论教育的重要组成部分,在培养高素质人才,维护高校和社会稳定等诸多方面发挥了十分重要的作用。团队教学模式能够有效地激发教师的教育潜能,有利于最终形成育人合力,从而克服长期以来高校形势政策课存在的种种弊端,提高教育质量。
在普及高中阶段教育、发展中等职业教育的政策呼唤下,中职教育带来前所未有的发展机遇,中职学校环境、设备和师资等得到较大的改善,多媒体教学设备不断加强,教师的现代教育技术应用能力不断增强,现代教育技术对教学的积极影响也就逐渐形成共识。在中职数学教学中,恰当地运用多媒体课件进行辅助教学,实现人机交互,发挥其图、文、声、像的动态效果,创设积极的教学情境,可以充分调动学生的学习兴趣,使他们积极参与教学过程,从而提高教学效率,优化数学教学过程。
本文引入传播学的观点,从战略的高度来深入研究基于网络传播的高校思想政治教育模式,提出了一个由五大因素构成的高校网络思想政治教育模式,包括:推动因素,即网络技术的研发;支持因素,即校园网建设和思想政治教育专题网建设;核心因素,即高校思想政治教育主、客体通过网络进行的交流;管理因素,即当好把关人;牵引因素,即网络议程的设定。通过五种因素的协同作用,加强网络思想政治教育工作,充实和完善思想政治教育学理论,为我国高校在网络上开展大学生思想政治教育提供理论指导。
教学改革和课程建设的成果最终固化在教材中,教材质量的高低直接影响着一门课程目标的实现功能的发挥,客观的教材评价己成为一项非常迫切的任务。本文主要从教材评价的内涵入手,介绍了我院近几年都市农业教材评价的探索与实践,并取得较好的效果。
语言是一半的科学,一半的艺术,与音乐,特别是与声乐伴生的艺术。因为音乐本是特殊的语言,而语言独特地禀有音韵美。歌唱是人们表达思想感情的最好的非书面方式,因而在外语学习中,也能从发音,句法,语调,语感和情调等方面有助于情景交流效果。笔者根据校园实践总结出一些供练唱外语歌曲的步骤和英语歌词汉译配曲的主要技法。
结合我院教学实际,探讨了通过扩充性教学资料的使用等方法实现数学实验课渗透理论教学,提高高等农林院校大学数学实际应用能力和创新能力。
农学学科专业做为传统的农业高校的骨干学科,在人才培养方面特别是社会主义新农村建设的人才培养方面占有举足轻重的地位。经过近两年的努力,我院在农学学科专业教学计划调整与完善进行了一系列的实践与探索,取得了初步成效。
学生职业关键能力的培养作为高职教学深入推进和教学品质建设的重要基础,受到学界的长期重视,作为一种"可迁移的,可通用的,对推动职业技能和学习有极大辅助作用的综合性能力",其内涵和外延是什么?在教学中如何克服当下存在的弊端推进职业关键能力的培养,笔者结合个人工作实践,对此进行浅显分析。
网络教育资源在课堂教学中的应用日益广泛与深入,网络资源最大的优势是资源的丰富性与便捷性。对网络教育资源的利用,要坚持服务性与辅助性、补充性与延展性、适时性与实效性的原则。教师利用网络资源,要注意对网络教育资源的甄别。利用时要甄别资源的真伪、对材料进行互证;运用资源时要注意其时代性;教师要善于运用网络平台,获得真实资源;用好网络资源,存疑信息坚决不上课堂。教师要提高认识,学会相应的资源应用与甄别技巧,让网络教育资源发挥其优势。