【摘 要】
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造就高层次创新人才是各类高校的重要任务和突出课题。创新人才培养框架下的高校美育目标需要自我调整,地位和作用需要重新定位并提升,其呈现方式和实施途径也面临必然的转换
【基金项目】
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扬州大学组工学院课题“机遇层次分析法的学生党员评价指标研究”(文号:校党组[2013]11号)的研究成果
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造就高层次创新人才是各类高校的重要任务和突出课题。创新人才培养框架下的高校美育目标需要自我调整,地位和作用需要重新定位并提升,其呈现方式和实施途径也面临必然的转换和创新。造就新一代知美、爱美、并能按照美的规律创造未来美好世界、勇于开拓进取的高素质创新型人才是新时期大学美育的目标所在。美育对大学生创新素质的作用主要体现在创新潜能的激发、创新思维的培养以及创造性人格的养成。高校美育在具体实践上需要营造尊重创新意识的美育环境,侧重培养创新能力的美育内容,提倡主动参与、自由探索和创造性表现的美育形式。
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