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新课改背景下教师具有课程决策权、设计权和实施权等。应该从教师赋权来源、先决条件和效果保障等方面保证教师课程权力。
论新课程背景下教师课程权力与赋予策略
【摘 要】
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新课改背景下教师具有课程决策权、设计权和实施权等。应该从教师赋权来源、先决条件和效果保障等方面保证教师课程权力。
【机 构】
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哈尔滨师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2012年5期
【基金项目】
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黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(11552089)
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