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【摘 要】 班主任就是通过察言观色来了解学生，发现问题，及时“诊断”；倾听孩子的诉说，又要老师“偷听”孩子的窃窃私语，发现利弊，及时教育；既要向学生提问，学生也可向老师提问，相互沟通，增进师生关系；以班干部为主脉，其他同学为小脉络全面实施德育工作。
【关键词】 察言观色；窃窃私语；利弊；相互沟通；增进；主脉；费尽心机
【中图分类号】G62.21 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）22-0-01
“望、闻、问、切”四种诊病方法是古代名医扁鹊首创，医学上运用至今，医生就是看病人的面色、舌苔，听病人的声音，问病人自己的感觉，按病人的脉搏来诊断病人。然而，我认为作为班主任也需要使用“望、闻、问、切”的方法来进行班工作，会使烦琐的班主任工作做得更好，师生关系更融洽，良好的班集体就会展现在学校之中。那么，如何运用“望、闻、问、切”的方法进行班主任工作？下面结合自己的实际工作谈谈几点体会。
望，就是观察学生的神色。班主任就是通过察言观色来了解学生，发现问题，及时“诊断”。要做到这一点，班主任就得要时刻细心地关注学生，做学生的贴心人。2004年6月的一大早，我一到班就发现了班长两眼通红，显然是刚哭过。这天正是小学升初中的毕业考试。真是十万火急！我马上向她了解情况，原来这个懂事的孩子一大早醒来就知道了妈妈经工营的小小店铺被抢劫一空，这个孩子两个星期前刚失去了父亲，真是祸不单行！我马上及时和她谈话，开导她，帮她做好了思想的工作，最终让她怀着轻松的心情迎考，当年考出286分的高分成绩踏入了重点中学。2007年3月，一天下午放学排队的时候，发现一个女生坐在座位上一动不动，脸色发青。我就觉得不对劲，走过去，她慌张地望着我，环视四周，叫我按过头靠近她，不好意思地说裤子有血，好害怕！我马上叫她坐着不动。接着叫来另外一位老师帮助带班放学。因为这孩子是农村转过来的，不知道一些生理知识。学生走了后，我给她讲解了生理知识，消除害怕心理。第二天，我就上了一节有关青春期的知识的班会课，效果很好。后来，女生在必要时就很自然地来问我要卫生巾。这一刻让我感觉到学生对我亲近了。这样，通过一个“望”字，可以抚慰多少孩子的心灵，可以感受到当班主任的快乐！更有助于班主任工作的开展。
闻，就是听学生声音或心声。班主任既要倾听孩子的诉说，又要老师“偷听”孩子的窃窃私语。发现利弊，及时表扬，及时教育，一举两得！2005年的一天，有一个女同学来告状，说小杰追打她。我问他为何欺负女同学。他怒气冲冲地说她们个个都叫他是“黑炭”，甚至说他不是他父母所生的，是从‘非洲进口’的，还嘲笑他。我听了他的诉说，没有批评他，让他回座位。当天，我立即召开了“学会尊重他人”的班会。我让学生明白人是没有十全十美的，做人要将心比心，不要拿别人的痛苦作为自己的快乐，有这种行为的人是世界是最可耻的。人与人之间应该互相尊重，才能友好相处。那几个女同学认识到问题的严重性，坦白地交待了对小杰同学不礼貌的言行并当全班同学向小杰同学道了歉。小杰从那以后也再不打人，并各方面进步很快，还评为了学校的优秀少先队员。往后，再也没出现给同学起花名的现象了。记得在一次大扫除活动中，我就听到学生在议论学校是否允许学生骑自行车上学，还听到班上张一鸣经常骑自行车上学。于是，我暗中摸索，果真有其事。就找这个学生进行教育，让他意识到安全的重要性。还与他的家长沟通，共同教育。他再也没有骑自行车上学了。因此，班主任要与学生打成一片，才能多闻学生的声音，才能有所发现，有所收获。班级管理才会更上一个台阶。
问，就是要互相提出问题。班主任既要向学生提问，学生也可向老师提问，相互沟通，增进师生关系。作为班主任，每天都要及时问班干部班中或学校在学习和生活上是否有新情况，每天要求班干部及时向老师汇报。每一节课在课前五分钟，我都问学生今天有什么新闻、新发现或新的疑难问题。这样一来，学生不光了解班中、学校的信息，还关注课外、校外及社会的新闻报导……记得那一次，“小悦悦事件”发生的第二天早上，我一回到学校，班里的学生就问：“老师，你知道‘小悦悦事件’吗？那里的人为何没有同情心？……”“如果你在现场，你会怎样做？”我反问道。“我像那位老奶奶那样，抱起她往医院跑。”“我会打电话求救。”“我会拦车送她上医院。”“……”听着这些肺腑之言，看着这一张张饱满同情的脸，多有爱心的孩子呀！我也情不自禁地赞扬了这些孩子真了不起！班集体的凝聚力在这刻就紧紧地联结在一起。
切，就是让学生参与班工作中。班主任就是以班干部为主脉，其他同学为小脉络全面实施德育工作。当然，要结合学校的德育工作，根据班中的学生实际，向学生公开本班每个学期的初步计划，班的规章制度。在班会课上让学生讨论通过，并要自己签上名字，按计划实施。如有特殊情况，再特殊处理。这样，班里人人有工，永不落空。工作过程中互相监督，有奖罚制度，设一个表现好与一个表现不好的两个登记本，安排两个同学生把当天某个同学表现记录在相应的本子上，每天都公布当天的情况，以督促学生的各方面的行为习惯。对为班集体有突出贡献的学生颁发特别奖，如为班集体取得荣誉的，有获得学校星级奖的学生，校运会获奖的运动员，各项竞赛中获奖的学生…当然，对极个别学生严重违反《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的，就要罚背这两项的其中一项或一些有关行为方面的名言警句，让其记住这些，来引导检讨自己的行为习惯。去年，班上有个特别调皮的男孩，经常有意无意地去惹是生非，都让班上有些同学生的讨厌。有几次，一次把女同学的笔弄坏，一次还是把那个女同学的书包链子拉坏，有时随意拿同学的书造成同学做不了作业……他却不以为然。同学多次忍让，最终找到班主任我。在班会上，我让班长主持，摆出这些状况，没说是谁，让同学一起讨论如何对待这种行为。同学都一致同意让这个同学罚抄罚背守则或规范，只有那个被弄坏笔和书包链的女同学认为让这个男孩背5次“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句话。当时，这个调皮孩感动了，全班同学生也最终同意那个女同学的建议，同时全班学生也进行了一次心胸比海宽的思想教育。那个男孩从此再也没多手多脚了，也融入了同学生之中。至今还深刻地记得那一次，在一个星期五最后一节课，学校各班发了三张免费的抗日战争电影票，奖励班中平时最关心班集体的三个同学。这样的电影孩子们都渴望能去看，如何是好？群众的眼光是最雪亮的，我最后决定让全班学生一起决定。于是，我在班上就把学校的意图说明了。有的同学生就建议让班长们去，刚好三人三张；有的同学认为给为班做最多活的班干部。班干部听了都非常感动，能得到同学们的认可。最后，班长站起来说：“我建议这三张票给班上最困难，最需要帮助的三个同学。你们同意吗？”顿时，响起了热烈的掌声。这三张电影票凝聚的是一颗颗互相谦让，互相关爱的心呀！而且，從这也感染了全班同学更加热爱自己团结友爱的班集体。
可见，“望、闻、问、切”看似简单的四个字，但运用到在班主任工作中，却对这门艺术起到特别有效的作用。只要班主任费尽心机地要活用“望、闻、问、切”的方法，班主任工作得心应手，学生的个性发展才得到促进，师生关系才能更融洽，一个积极向上，优良学风的班集体才能展现在校园之中。你说，“望、闻、问、切”的方法在班主任工作中不是值得使用吗？
【关键词】 察言观色；窃窃私语；利弊；相互沟通；增进；主脉；费尽心机
【中图分类号】G62.21 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）22-0-01
“望、闻、问、切”四种诊病方法是古代名医扁鹊首创，医学上运用至今，医生就是看病人的面色、舌苔，听病人的声音，问病人自己的感觉，按病人的脉搏来诊断病人。然而，我认为作为班主任也需要使用“望、闻、问、切”的方法来进行班工作，会使烦琐的班主任工作做得更好，师生关系更融洽，良好的班集体就会展现在学校之中。那么，如何运用“望、闻、问、切”的方法进行班主任工作？下面结合自己的实际工作谈谈几点体会。
望，就是观察学生的神色。班主任就是通过察言观色来了解学生，发现问题，及时“诊断”。要做到这一点，班主任就得要时刻细心地关注学生，做学生的贴心人。2004年6月的一大早，我一到班就发现了班长两眼通红，显然是刚哭过。这天正是小学升初中的毕业考试。真是十万火急！我马上向她了解情况，原来这个懂事的孩子一大早醒来就知道了妈妈经工营的小小店铺被抢劫一空，这个孩子两个星期前刚失去了父亲，真是祸不单行！我马上及时和她谈话，开导她，帮她做好了思想的工作，最终让她怀着轻松的心情迎考，当年考出286分的高分成绩踏入了重点中学。2007年3月，一天下午放学排队的时候，发现一个女生坐在座位上一动不动，脸色发青。我就觉得不对劲，走过去，她慌张地望着我，环视四周，叫我按过头靠近她，不好意思地说裤子有血，好害怕！我马上叫她坐着不动。接着叫来另外一位老师帮助带班放学。因为这孩子是农村转过来的，不知道一些生理知识。学生走了后，我给她讲解了生理知识，消除害怕心理。第二天，我就上了一节有关青春期的知识的班会课，效果很好。后来，女生在必要时就很自然地来问我要卫生巾。这一刻让我感觉到学生对我亲近了。这样，通过一个“望”字，可以抚慰多少孩子的心灵，可以感受到当班主任的快乐！更有助于班主任工作的开展。
闻，就是听学生声音或心声。班主任既要倾听孩子的诉说，又要老师“偷听”孩子的窃窃私语。发现利弊，及时表扬，及时教育，一举两得！2005年的一天，有一个女同学来告状，说小杰追打她。我问他为何欺负女同学。他怒气冲冲地说她们个个都叫他是“黑炭”，甚至说他不是他父母所生的，是从‘非洲进口’的，还嘲笑他。我听了他的诉说，没有批评他，让他回座位。当天，我立即召开了“学会尊重他人”的班会。我让学生明白人是没有十全十美的，做人要将心比心，不要拿别人的痛苦作为自己的快乐，有这种行为的人是世界是最可耻的。人与人之间应该互相尊重，才能友好相处。那几个女同学认识到问题的严重性，坦白地交待了对小杰同学不礼貌的言行并当全班同学向小杰同学道了歉。小杰从那以后也再不打人，并各方面进步很快，还评为了学校的优秀少先队员。往后，再也没出现给同学起花名的现象了。记得在一次大扫除活动中，我就听到学生在议论学校是否允许学生骑自行车上学，还听到班上张一鸣经常骑自行车上学。于是，我暗中摸索，果真有其事。就找这个学生进行教育，让他意识到安全的重要性。还与他的家长沟通，共同教育。他再也没有骑自行车上学了。因此，班主任要与学生打成一片，才能多闻学生的声音，才能有所发现，有所收获。班级管理才会更上一个台阶。
问，就是要互相提出问题。班主任既要向学生提问，学生也可向老师提问，相互沟通，增进师生关系。作为班主任，每天都要及时问班干部班中或学校在学习和生活上是否有新情况，每天要求班干部及时向老师汇报。每一节课在课前五分钟，我都问学生今天有什么新闻、新发现或新的疑难问题。这样一来，学生不光了解班中、学校的信息，还关注课外、校外及社会的新闻报导……记得那一次，“小悦悦事件”发生的第二天早上，我一回到学校，班里的学生就问：“老师，你知道‘小悦悦事件’吗？那里的人为何没有同情心？……”“如果你在现场，你会怎样做？”我反问道。“我像那位老奶奶那样，抱起她往医院跑。”“我会打电话求救。”“我会拦车送她上医院。”“……”听着这些肺腑之言，看着这一张张饱满同情的脸，多有爱心的孩子呀！我也情不自禁地赞扬了这些孩子真了不起！班集体的凝聚力在这刻就紧紧地联结在一起。
切，就是让学生参与班工作中。班主任就是以班干部为主脉，其他同学为小脉络全面实施德育工作。当然，要结合学校的德育工作，根据班中的学生实际，向学生公开本班每个学期的初步计划，班的规章制度。在班会课上让学生讨论通过，并要自己签上名字，按计划实施。如有特殊情况，再特殊处理。这样，班里人人有工，永不落空。工作过程中互相监督，有奖罚制度，设一个表现好与一个表现不好的两个登记本，安排两个同学生把当天某个同学表现记录在相应的本子上，每天都公布当天的情况，以督促学生的各方面的行为习惯。对为班集体有突出贡献的学生颁发特别奖，如为班集体取得荣誉的，有获得学校星级奖的学生，校运会获奖的运动员，各项竞赛中获奖的学生…当然，对极个别学生严重违反《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的，就要罚背这两项的其中一项或一些有关行为方面的名言警句，让其记住这些，来引导检讨自己的行为习惯。去年，班上有个特别调皮的男孩，经常有意无意地去惹是生非，都让班上有些同学生的讨厌。有几次，一次把女同学的笔弄坏，一次还是把那个女同学的书包链子拉坏，有时随意拿同学的书造成同学做不了作业……他却不以为然。同学多次忍让，最终找到班主任我。在班会上，我让班长主持，摆出这些状况，没说是谁，让同学一起讨论如何对待这种行为。同学都一致同意让这个同学罚抄罚背守则或规范，只有那个被弄坏笔和书包链的女同学认为让这个男孩背5次“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句话。当时，这个调皮孩感动了，全班同学生也最终同意那个女同学的建议，同时全班学生也进行了一次心胸比海宽的思想教育。那个男孩从此再也没多手多脚了，也融入了同学生之中。至今还深刻地记得那一次，在一个星期五最后一节课，学校各班发了三张免费的抗日战争电影票，奖励班中平时最关心班集体的三个同学。这样的电影孩子们都渴望能去看，如何是好？群众的眼光是最雪亮的，我最后决定让全班学生一起决定。于是，我在班上就把学校的意图说明了。有的同学生就建议让班长们去，刚好三人三张；有的同学认为给为班做最多活的班干部。班干部听了都非常感动，能得到同学们的认可。最后，班长站起来说：“我建议这三张票给班上最困难，最需要帮助的三个同学。你们同意吗？”顿时，响起了热烈的掌声。这三张电影票凝聚的是一颗颗互相谦让，互相关爱的心呀！而且，從这也感染了全班同学更加热爱自己团结友爱的班集体。
可见，“望、闻、问、切”看似简单的四个字，但运用到在班主任工作中，却对这门艺术起到特别有效的作用。只要班主任费尽心机地要活用“望、闻、问、切”的方法，班主任工作得心应手，学生的个性发展才得到促进，师生关系才能更融洽，一个积极向上，优良学风的班集体才能展现在校园之中。你说，“望、闻、问、切”的方法在班主任工作中不是值得使用吗？