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混合式教学有效激发学生的主体地位,充分发挥教师的主导作用.在分析当前高职专业课程教学需求的基础上,以克鲁姆目标为线索,以混合学习理论为支撑,设计高职专业课程混合式教学的实践模式,保障课程设计的合理性,丰富教学要素,客观评价教学效果,大幅提升学生的学习效率与效果.
信息化平台混合式教学的实践
【摘 要】
：
混合式教学有效激发学生的主体地位,充分发挥教师的主导作用.在分析当前高职专业课程教学需求的基础上,以克鲁姆目标为线索,以混合学习理论为支撑,设计高职专业课程混合式教
【机 构】
：
苏州工业职业技术学院 苏州 215000
【出 处】
：
办公自动化
【发表日期】
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2021年2期
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