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摘要：体育教育是现代中学教育体系中不可缺少的一环。是培养满足新时代要求高标准素质全面化的优秀普通中学毕业生的必要因素。为了适应我国中学教学模式的改革，体育教学也在一定的形式上进行了改革和发展，其中体育教学中体育游戏的选用就是其中重要的一环。本文自立足于现实，先阐述了中学体育教学中体育游戏的选用原则，再紧接着论述了体育教学中体育游戏选择要求。希望通过本篇文章能够对中学体育教师在体育教学中选择恰当的体育游戏有所帮助。
关键词：中学体育教学;体育游戏;选用
体育游戏是体育教学中重要的一种教学方法，有利于调动学生的课堂参与性，并帮助学生更好的接受当堂课程的内容。是在中学体育教学中，最为有趣生动的一部分，是学生和教师都很喜爱的一个过程。要达到预期的教学效果，充分调动学生的积极性与参与度，以及培养学生对于体育的兴趣，那么对于中学体育教学中体育游戏的选用的研究就显得非常具有现实意义。本文主要是从中学体育教学中体育游戏的选用原则与选用方法的角度来对这个主题进行阐述，希望能给各位中学体育教师一定的帮助。
一、中学体育教学中体育游戏的选用原则
在中学体育教学中体育游戏的选用一定要符合安全性、科学性、趣味性、教育性四大原则，只有在这四大基础上的体育游戏才是有利于教学的体育游戏。
（一）安全性原则
安全是体育活动最基本的要求，如果达不到安全标准，那么体育就失去它原本锻炼的意义了。对于中学体育课程尤是如此，中学阶段所有的教学科目，最基本的也是最重要的硬性标准就是安全[1]。所以在中学体育的教学过程中体育游戏的选择必须是以安全性为第一原则，有任何安全上隐患的体育游戏都不能选用。
（二）科学性原则
对于中学体育教学来说，体育游戏的科学性也尤为重要。体育游戏必须适合于实际教学所针对的学生群体的身体素质以及客观的外部设施条件、自然条件等。除此之外，体育游戏还要注意效率的问题，力争给学生带来最高性价比的体育教学。让学生能够在以体育游戏为载体的体育教学中取得更多关于体育知识、团队合作等等多方面的收获。
（三）趣味性原则
趣味性原则，也是中学体育教学中体育游戏选择中尤为重要的一个原则。中学体育教学，根本上确立的教学目标就是增强学生体质、培养学生锻炼的习惯、培养学生对于体育的兴趣。培养学生对于体育的兴趣正是其中之一。而且就體育游戏来讲，如果缺乏足够的趣味性，就很难调动起学生的积极性，难以达到体育游戏原有的教学效果。
（四）教育性原则
中学体育教学中的体育游戏，其本质上是体育教学的一种方式，而并非简单消磨时光的一种形式。所以中学体育教学中的体育游戏必须让学生能够有所收获，必须具有一定的教育意义。如穿插教学内容的实践、锻炼学生身体、培养学生合作意识、训练学生的反应力等等，必须让学生能够在体育游戏中能够有所收获。
二、体育教学中体育游戏选择要求
在符合四大原则的基础上，中学体育教师在具体的教学中选择具体的游戏时，还应该尽量做到以下四点要求，才能够切实的让学生在享受游戏乐趣的同时又完成了教学内容。
（一）符合学生的生理心理状况
中学体育教师在体育课的教学实践中选择体育游戏时，一定要选择符合所带教学生的总体身体素质以及生理状况的体育游戏[2]。要强度适中，不要存在强度过低或者过高的现象。这样才能够起到体育课锻炼学生身体的目标，又不至于因为游戏强度的选择不当而对学生身体造成伤害。与此同时还要根据学生的心理状况选择会使其感到兴趣的体育游戏，增强学生的参加积极性。
（二）结合教学
体育游戏最好与教学内容相结合，比如在教授篮球的三步上篮技巧后，就可以选择开展三步上篮的游戏，让学生依此三步上篮，不能打板不能进球的十个俯卧撑，能打板不能进球的五个俯卧撑，进球的不惩罚。通过这种游戏，来巩固教学内容，也同时锻炼了学生身体，可以说是一举两得。
（三）具有一定的竞争性
中学生处在一个争勇好斗的年纪，所以让体育游戏具有一定的竞争性非常有利于学生能够主动参与到体育游戏中来，而且还能够帮助学生取得一定的成就感，有利于其建设健全的人格以及自信的人生态度。
（四）游戏的实践性
然后，最重要的一点，就是体育游戏必须要简单易行，规则简单清楚，操作难度低，具有极强的实践性[3]。这样子才能够充分的运用在中学体育教学之中，如果游戏太为复杂，讲规则就要一节课，那么游戏将无法在有限的体育课内展开，无法实践，那么再好的游戏也不能够发挥其应有的作用。所以体育游戏必须简单易行，具有极强的实践性。
三、结束语
体育教育是九年义务制教育中重要的一个环节。为了适应新时代的发展，贯彻素质教育的方针，培养出社会所需要的具有身心素质与学业素质成果的合格中学毕业生，我们一定要在中学教育体育教学中对于体育游戏的选择加大重视，依据科学的指导思想，结合实际，选择最为合适的体育小游戏，从而达到教学目标，提升教学质量，培养学生对于体育学科的热情，养成锻炼身体的习惯，为培养综合素质过硬，身心健康的优秀中学毕业生做出卓越贡献。
参考文献：
[1]王春云.浅谈体育类游戏在中学体育教学中的应用[J].科技视界，2016 （4）：248-248.
[2]吴秀琴.浅谈体育游戏在中学体育教学中的作用[J].时代教育，2016 （20）：161-161.
[3]马冬梅.论体育游戏在中学体育教学中的运用[J].未来英才，2017 （13）：00133-00133.
关键词：中学体育教学;体育游戏;选用
体育游戏是体育教学中重要的一种教学方法，有利于调动学生的课堂参与性，并帮助学生更好的接受当堂课程的内容。是在中学体育教学中，最为有趣生动的一部分，是学生和教师都很喜爱的一个过程。要达到预期的教学效果，充分调动学生的积极性与参与度，以及培养学生对于体育的兴趣，那么对于中学体育教学中体育游戏的选用的研究就显得非常具有现实意义。本文主要是从中学体育教学中体育游戏的选用原则与选用方法的角度来对这个主题进行阐述，希望能给各位中学体育教师一定的帮助。
一、中学体育教学中体育游戏的选用原则
在中学体育教学中体育游戏的选用一定要符合安全性、科学性、趣味性、教育性四大原则，只有在这四大基础上的体育游戏才是有利于教学的体育游戏。
（一）安全性原则
安全是体育活动最基本的要求，如果达不到安全标准，那么体育就失去它原本锻炼的意义了。对于中学体育课程尤是如此，中学阶段所有的教学科目，最基本的也是最重要的硬性标准就是安全[1]。所以在中学体育的教学过程中体育游戏的选择必须是以安全性为第一原则，有任何安全上隐患的体育游戏都不能选用。
（二）科学性原则
对于中学体育教学来说，体育游戏的科学性也尤为重要。体育游戏必须适合于实际教学所针对的学生群体的身体素质以及客观的外部设施条件、自然条件等。除此之外，体育游戏还要注意效率的问题，力争给学生带来最高性价比的体育教学。让学生能够在以体育游戏为载体的体育教学中取得更多关于体育知识、团队合作等等多方面的收获。
（三）趣味性原则
趣味性原则，也是中学体育教学中体育游戏选择中尤为重要的一个原则。中学体育教学，根本上确立的教学目标就是增强学生体质、培养学生锻炼的习惯、培养学生对于体育的兴趣。培养学生对于体育的兴趣正是其中之一。而且就體育游戏来讲，如果缺乏足够的趣味性，就很难调动起学生的积极性，难以达到体育游戏原有的教学效果。
（四）教育性原则
中学体育教学中的体育游戏，其本质上是体育教学的一种方式，而并非简单消磨时光的一种形式。所以中学体育教学中的体育游戏必须让学生能够有所收获，必须具有一定的教育意义。如穿插教学内容的实践、锻炼学生身体、培养学生合作意识、训练学生的反应力等等，必须让学生能够在体育游戏中能够有所收获。
二、体育教学中体育游戏选择要求
在符合四大原则的基础上，中学体育教师在具体的教学中选择具体的游戏时，还应该尽量做到以下四点要求，才能够切实的让学生在享受游戏乐趣的同时又完成了教学内容。
（一）符合学生的生理心理状况
中学体育教师在体育课的教学实践中选择体育游戏时，一定要选择符合所带教学生的总体身体素质以及生理状况的体育游戏[2]。要强度适中，不要存在强度过低或者过高的现象。这样才能够起到体育课锻炼学生身体的目标，又不至于因为游戏强度的选择不当而对学生身体造成伤害。与此同时还要根据学生的心理状况选择会使其感到兴趣的体育游戏，增强学生的参加积极性。
（二）结合教学
体育游戏最好与教学内容相结合，比如在教授篮球的三步上篮技巧后，就可以选择开展三步上篮的游戏，让学生依此三步上篮，不能打板不能进球的十个俯卧撑，能打板不能进球的五个俯卧撑，进球的不惩罚。通过这种游戏，来巩固教学内容，也同时锻炼了学生身体，可以说是一举两得。
（三）具有一定的竞争性
中学生处在一个争勇好斗的年纪，所以让体育游戏具有一定的竞争性非常有利于学生能够主动参与到体育游戏中来，而且还能够帮助学生取得一定的成就感，有利于其建设健全的人格以及自信的人生态度。
（四）游戏的实践性
然后，最重要的一点，就是体育游戏必须要简单易行，规则简单清楚，操作难度低，具有极强的实践性[3]。这样子才能够充分的运用在中学体育教学之中，如果游戏太为复杂，讲规则就要一节课，那么游戏将无法在有限的体育课内展开，无法实践，那么再好的游戏也不能够发挥其应有的作用。所以体育游戏必须简单易行，具有极强的实践性。
三、结束语
体育教育是九年义务制教育中重要的一个环节。为了适应新时代的发展，贯彻素质教育的方针，培养出社会所需要的具有身心素质与学业素质成果的合格中学毕业生，我们一定要在中学教育体育教学中对于体育游戏的选择加大重视，依据科学的指导思想，结合实际，选择最为合适的体育小游戏，从而达到教学目标，提升教学质量，培养学生对于体育学科的热情，养成锻炼身体的习惯，为培养综合素质过硬，身心健康的优秀中学毕业生做出卓越贡献。
参考文献：
[1]王春云.浅谈体育类游戏在中学体育教学中的应用[J].科技视界，2016 （4）：248-248.
[2]吴秀琴.浅谈体育游戏在中学体育教学中的作用[J].时代教育，2016 （20）：161-161.
[3]马冬梅.论体育游戏在中学体育教学中的运用[J].未来英才，2017 （13）：00133-00133.