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【摘 要】我们评价一个人的舞蹈技艺往往从形神两个方面入手，有些人跳舞总是觉得他们少了什么东西，这往往是源于他们情感并未投入舞蹈之中，他们的舞蹈也只是单纯的复制。在高职中，学生也会出现这样的情况，而本文就此给予自己的见解，希望能够改善现在高职教学出现的问题。
【关键词】高职舞蹈 学生素质 舞蹈教学 课堂发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.161
在高职学习舞蹈的学生，往往在行为方面有障碍，有些学生本身的舞蹈功底是比较过硬的，但是文化知识实在是不行，这就造成了他们在选择志愿的时候，是没法进入比较好的高校的。我们不能说我们的学生每一个人程度都很差，但是不得不思考我们学生现在所存在的一些行为是并不能满足一个优秀舞者的要求的，所以就更需要我们教给他们知识，以及用一些校纪校规规范他们的行为，让他们能够在一个好的学习氛围里学习舞蹈。还有对于我们高职院校的学生，我们对于他们的要求不能放松，反而应当以更高的要求去要求他们，让他们保持对于学习的热情度。我们的高职院校应该给予学生多方位的教学，对于他们进行各种课程的设置。其中基本的专业知识当然是其中的一个重要的版块，还有一个就是我们学生文化底蕴和行为习惯以及思想教育的培养，这些课程在我们的大学阶段是缺一不可的，而且对于学生的意义非常重大。
一、对于学生素养培养的讨论
为什么我们舞蹈专业的学生对于文化要求还是不低的呢？这当然从我们舞蹈的展现开始讨论起，我们的学生进行学习各项的基本的技能，而展示在他们舞蹈中的一些东西，不仅仅是需要学生单纯在动作上有所展现，更重要的是还要在感情上有所突破。我们看见一些舞蹈比赛的专家评论，他们对于舞者舞姿的形容往往会用活灵活现这样的词汇表示。而对于一些舞者，一些裁判会说你的动作很到位，但是你的感情却没有得以升华。这些都是我们在舞蹈中经常听到的评价。而这些评价应该引起我们的关注，怎样才能升华我们的舞蹈，把我们展现的曲目融入舞蹈之中，我们的一起一跳都是应该有所含义的。特别是我们的民族舞蹈，像我们新疆舞的扭头好友转圈这样的动作，我们在学习的时候不能单纯地学习动作是怎样做出来的，更重要的是学习到是怎样一个意思，我们的表情上应该有什么特别的地方。这里提到的表情的展现，也是一个非常重要的舞蹈的关键之处，因为我们的表情上往往会透露出我们的情感，不如说我们在展示一个比较哀伤的歌曲的时候，我们的脸上当然不可以含有一些笑意，这样是非常不正确的，这样的展现只是为了做动作而完成舞蹈，而不是真正意义上的舞蹈。
对于我们的学生来说，往往记忆动作就有一定的难度，而在这么短暂的教学时间内，想要在感情内涵上可以给予舞蹈一个层次的升华，这是比较不实际的。因此，我们在高校的各个阶段，应该给予学生不同的要求，在学生开始的时候，我们还是给予学生基本功底进行培训，穿插一些道德教育还有传统文化的熏陶。而在我们学生有了一些基础后，学生在主观意识上有了自己的思想后，我们在对于学生更多的要求，包括舞台的风采，以及各种社会技能进行多方位培训，当然，如果是我们的学生学习的是团体舞的话，还要讲究一个与自己舞伴的交流以及团体意识的培养。这些都是应该在我们的教学当中有所附着的点点滴滴。
二、高职舞蹈专业的课程设计
在高职舞蹈的学习中，我们最早一般接触的是民族舞蹈。学习民族舞蹈应注意这样的几点。第一，学生形态的保持，这个方面相信很多教师都会注意。民族舞蹈讲究的是柔美与刚劲并存，还有举手投足中都展现得十分优雅的状态。对于学生来说，基本功的训练是一个漫长而艰辛的过程，他们有些人往往只是注意到在训练基本功的时候非常的枯燥以及身体上有一些痛苦，所以我们的教师应该给予学生多多地鼓励，让学生能够在保持着一种快乐的心情去练习基本功。我们在练习动作的时候，可以用各种新颖的东西给予教学增添一些乐趣，我们的课堂不应该是死气沉沉的；相反，应该让学生充满他们这个时期该有的动力，让他们保持着对于舞蹈的热情。
第二，学习民族舞蹈，有着细节的地方如果可以给予一些地理或者历史知识的辅助，学生在舞蹈上展现得会更为生动。我们的高职学生往往容易忽视这个地方，因为他们只是注意到表面的动作，而忽视了其深层次的内涵。所以应该让学生多多提高他们的文学素养，也是让学生形成学习好舞蹈专业的一个关键之处。此外，学生的整体形象也应该有一些教学，我们学习舞蹈的学生往往看起来比较突出，有一个重要的原因就是我们学生整体透露着一种特殊的气质，而这种气质正是舞蹈所带给我们的。我们长期的舞台经验还有各种舞蹈动作的规范，都可以提升学生的这样的气质，而身为舞蹈专业的老师，当然也应该约束自己的行为，为学生做一个好的榜样。
三、学生基本功底的培养探究
上文中我们已经提到了学生的舞蹈基本功的方面，这里就来说一说学生文化基本功到底需要有哪些东西。对于一个学生来说，他们以后会出身社会工作，而舞蹈出身的学生往往的工作是面向大众的。学生对于他们感兴趣的舞蹈，应该进行深入学习，这就是我们教师应该提醒学生的。在大学的学习比不上我们的高中学习，我们更注重一个广度，我们舞蹈专业的学生很多人毕业以后并没有直接采用专业技巧去工作，还有很多人选择主持、演讲这样的工作，这都是可行的。因为我们舞蹈带给我们的气质，因为长期的舞台经验给予我们的勇气，所以我们比起其他的毕业生更应该充满着自信去面对这个社会。
四、结束语
高职的舞蹈教学问题很多，有些问题是长期积累下来的诟病，很难根除。我们现在更应该调整我们的教学模式，给予学生更多的实践机会，并且對于学生的文化素养以及行为方式都能够进行多方位的培养。总之，要想让学生在舞蹈上有所造诣，必定学生的各项素质的要求都是很高的。
参考文献
[1]周黎.激励性语言在舞蹈教学中的应用效果分析[J].科教文汇（中旬刊），2017，7（01）：5-6.
[2]佘符甜甜.浅析舞蹈教学存在的问题[J].科技展望，2017，11（07）：8-9.
[3]倪佳.高职院校舞蹈教学问题及对策[J].辽宁高职学报，2016，4（05）：1-2.
【关键词】高职舞蹈 学生素质 舞蹈教学 课堂发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.161
在高职学习舞蹈的学生，往往在行为方面有障碍，有些学生本身的舞蹈功底是比较过硬的，但是文化知识实在是不行，这就造成了他们在选择志愿的时候，是没法进入比较好的高校的。我们不能说我们的学生每一个人程度都很差，但是不得不思考我们学生现在所存在的一些行为是并不能满足一个优秀舞者的要求的，所以就更需要我们教给他们知识，以及用一些校纪校规规范他们的行为，让他们能够在一个好的学习氛围里学习舞蹈。还有对于我们高职院校的学生，我们对于他们的要求不能放松，反而应当以更高的要求去要求他们，让他们保持对于学习的热情度。我们的高职院校应该给予学生多方位的教学，对于他们进行各种课程的设置。其中基本的专业知识当然是其中的一个重要的版块，还有一个就是我们学生文化底蕴和行为习惯以及思想教育的培养，这些课程在我们的大学阶段是缺一不可的，而且对于学生的意义非常重大。
一、对于学生素养培养的讨论
为什么我们舞蹈专业的学生对于文化要求还是不低的呢？这当然从我们舞蹈的展现开始讨论起，我们的学生进行学习各项的基本的技能，而展示在他们舞蹈中的一些东西，不仅仅是需要学生单纯在动作上有所展现，更重要的是还要在感情上有所突破。我们看见一些舞蹈比赛的专家评论，他们对于舞者舞姿的形容往往会用活灵活现这样的词汇表示。而对于一些舞者，一些裁判会说你的动作很到位，但是你的感情却没有得以升华。这些都是我们在舞蹈中经常听到的评价。而这些评价应该引起我们的关注，怎样才能升华我们的舞蹈，把我们展现的曲目融入舞蹈之中，我们的一起一跳都是应该有所含义的。特别是我们的民族舞蹈，像我们新疆舞的扭头好友转圈这样的动作，我们在学习的时候不能单纯地学习动作是怎样做出来的，更重要的是学习到是怎样一个意思，我们的表情上应该有什么特别的地方。这里提到的表情的展现，也是一个非常重要的舞蹈的关键之处，因为我们的表情上往往会透露出我们的情感，不如说我们在展示一个比较哀伤的歌曲的时候，我们的脸上当然不可以含有一些笑意，这样是非常不正确的，这样的展现只是为了做动作而完成舞蹈，而不是真正意义上的舞蹈。
对于我们的学生来说，往往记忆动作就有一定的难度，而在这么短暂的教学时间内，想要在感情内涵上可以给予舞蹈一个层次的升华，这是比较不实际的。因此，我们在高校的各个阶段，应该给予学生不同的要求，在学生开始的时候，我们还是给予学生基本功底进行培训，穿插一些道德教育还有传统文化的熏陶。而在我们学生有了一些基础后，学生在主观意识上有了自己的思想后，我们在对于学生更多的要求，包括舞台的风采，以及各种社会技能进行多方位培训，当然，如果是我们的学生学习的是团体舞的话，还要讲究一个与自己舞伴的交流以及团体意识的培养。这些都是应该在我们的教学当中有所附着的点点滴滴。
二、高职舞蹈专业的课程设计
在高职舞蹈的学习中，我们最早一般接触的是民族舞蹈。学习民族舞蹈应注意这样的几点。第一，学生形态的保持，这个方面相信很多教师都会注意。民族舞蹈讲究的是柔美与刚劲并存，还有举手投足中都展现得十分优雅的状态。对于学生来说，基本功的训练是一个漫长而艰辛的过程，他们有些人往往只是注意到在训练基本功的时候非常的枯燥以及身体上有一些痛苦，所以我们的教师应该给予学生多多地鼓励，让学生能够在保持着一种快乐的心情去练习基本功。我们在练习动作的时候，可以用各种新颖的东西给予教学增添一些乐趣，我们的课堂不应该是死气沉沉的；相反，应该让学生充满他们这个时期该有的动力，让他们保持着对于舞蹈的热情。
第二，学习民族舞蹈，有着细节的地方如果可以给予一些地理或者历史知识的辅助，学生在舞蹈上展现得会更为生动。我们的高职学生往往容易忽视这个地方，因为他们只是注意到表面的动作，而忽视了其深层次的内涵。所以应该让学生多多提高他们的文学素养，也是让学生形成学习好舞蹈专业的一个关键之处。此外，学生的整体形象也应该有一些教学，我们学习舞蹈的学生往往看起来比较突出，有一个重要的原因就是我们学生整体透露着一种特殊的气质，而这种气质正是舞蹈所带给我们的。我们长期的舞台经验还有各种舞蹈动作的规范，都可以提升学生的这样的气质，而身为舞蹈专业的老师，当然也应该约束自己的行为，为学生做一个好的榜样。
三、学生基本功底的培养探究
上文中我们已经提到了学生的舞蹈基本功的方面，这里就来说一说学生文化基本功到底需要有哪些东西。对于一个学生来说，他们以后会出身社会工作，而舞蹈出身的学生往往的工作是面向大众的。学生对于他们感兴趣的舞蹈，应该进行深入学习，这就是我们教师应该提醒学生的。在大学的学习比不上我们的高中学习，我们更注重一个广度，我们舞蹈专业的学生很多人毕业以后并没有直接采用专业技巧去工作，还有很多人选择主持、演讲这样的工作，这都是可行的。因为我们舞蹈带给我们的气质，因为长期的舞台经验给予我们的勇气，所以我们比起其他的毕业生更应该充满着自信去面对这个社会。
四、结束语
高职的舞蹈教学问题很多，有些问题是长期积累下来的诟病，很难根除。我们现在更应该调整我们的教学模式，给予学生更多的实践机会，并且對于学生的文化素养以及行为方式都能够进行多方位的培养。总之，要想让学生在舞蹈上有所造诣，必定学生的各项素质的要求都是很高的。
参考文献
[1]周黎.激励性语言在舞蹈教学中的应用效果分析[J].科教文汇（中旬刊），2017，7（01）：5-6.
[2]佘符甜甜.浅析舞蹈教学存在的问题[J].科技展望，2017，11（07）：8-9.
[3]倪佳.高职院校舞蹈教学问题及对策[J].辽宁高职学报，2016，4（05）：1-2.