论文部分内容阅读
本世纪60年代以来,认知心理学获得了长足的进步,对教育产生了全面而深刻的影响。我们知道,行为主义学习观把人脑看作"黑箱",人脑的活动不可望更不可及,只承认刺激和反应的联结,而认知学习观恰恰研究"黑箱"里的内容——认知模式。不论是奥苏伯尔的同化认知模式,加涅的信息加工模式,还是西蒙的
认知心理学的发展对化学教育影响的思考
【摘 要】
：
本世纪60年代以来,认知心理学获得了长足的进步,对教育产生了全面而深刻的影响。我们知道,行为主义学习观把人脑看作"黑箱",人脑的活动不可望更不可及,只承认刺激和反应的联
【机 构】
：
上海教育学院200050
【出 处】
：
科学教育
【发表日期】
：
1995年1期
其他文献
<正> 减轻中小学生过重课余负担,全面推行素质教育,达到减负增效的目的。这是社会发展的需要。要减负又要增效,这对每位教师的要求增加了。教师除了要转变观点外,还要努力提