论文部分内容阅读
良好人格的培养是教育的主要任务之一,而幼儿阶段正是人格培养的关键时期.如何从家长的自我教育着手改善幼儿形成良好人格的家庭环境、如何利用儿童游戏培养幼儿的良好人格、让幼儿养成哪些良好习惯并升华为良好人格,是我们每一个幼教工作者思考的课题.
——谈如何培养幼儿的良好人格r“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”
【摘 要】
：
良好人格的培养是教育的主要任务之一,而幼儿阶段正是人格培养的关键时期.如何从家长的自我教育着手改善幼儿形成良好人格的家庭环境、如何利用儿童游戏培养幼儿的良好人格、让幼儿养成哪些良好习惯并升华为良好人格,是我们每一个幼教工作者思考的课题.
【机 构】
：
江苏省苏州市吴江区桃源幼儿园
【出 处】
：
华夏教师
【发表日期】
：
2021年30期
其他文献
当下,各种新技术、新媒体、新平台进入课堂,推动课堂活动的有效开展,对师生的教学行为产生了影响.目前我国初中历史教学中,一些信息技术设备开始被广泛地运用到历史课堂当中,越来越多的教师使用希沃白板5等交互智能平板进行教学.基于此,本文主要阐述了信息化技术助力初中历史教学的必要性,提出信息技术2.0在初中历史教学运用中的优势,针对信息技术2.0在初中历史教学中运用不足等问题提供有效解决对策.
音乐课是小学阶段的重要艺术课,也是学生非常喜爱的一门课程,音乐课程内容可以带给他们愉悦的音乐享受,对学生进行艺术启发,让学生感知艺术的美妙.小学音乐教师要在新课程理念引导之下,改革传统的音乐教育模式,不再单一传授音乐知识,而是将理论与实践教学结合起来,关注学生音乐乐感的提高,着力培育学生的音乐素养.本文提出在新课程改革的视角下,要进一步改善中学生的艺术教育状况,加强美术教学中的情感教育,为学生德智体美劳全面发展奠定坚实基础.
核心素养是指学生在成长发展中应具备的核心能力.道德与法治是初中德育课的关键课程,如何通过道德与法治课程更好培养学生的核心素养是值得全社会关注的内容.本文从初中道德与法治课程核心素养的主要内容出发,从明确课程和学生的特点、善于利用情境教育方式、坚持发挥案例的作用、注重多种教学方法的应用四个方面提出初中道德与法治课培养学生核心素养路径的建议.
美术作为一种艺术表达形式,是落实美育教育目标的重要载体,对于小学生而言,需要美术教师进行有效挖掘、培养,借助创意性写生教学来激发小学生绘画热情,启发学生艺术创作.对此,本文基于创意写生教学价值下,具体分析了小学美术教学中如何进行创意性写生教学的实践方法,并对日后美术创意写生教学发展给出了建议,致力于进一步提升小学美术教学质量,发挥美育作用.
当前初中体育教学中存在课时安排不合理、内容选择不全面、手段应用不恰当等问题,教师应科学应对,保证体育课程教育指导的高效率.为探明初中体育教学中的困境及对策,本文以初中体育教学现状为切入点,通过城乡的差异性比较,论述了当前体育教学中出现的问题,并提出了几点关于初中体育课程教育指导相关问题的应对之策.
小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的课程.培养学生的科学素养、创新精神和实践能力是它的核心,科学探究活动是这门课的重要形式.因此,实验操作就成为了科学教学的重中之重.而实验材料又在科学课堂实验中起到至关重要的作用,它是科学探究活动得以顺利进行的前提.但在实际教学中,我发现教材中个别实验的设计以及实验材料的选择并不是非常合理.这就需要我们教师在用好现有教材的基础上,对实验材料进行改进、优化,并不断创新科学实验.
在新冠肺炎疫情防控时期,线上教学成为主流,广州市为全市学生开设了“广州电视课堂”,为学生开展线上音乐学习进行了必要的补充.本文结合一节初中音乐电视课的实践案例,探索音乐线上教学的教学特点、教学形式与教学方法,并结合实践进行教学反思.
幼儿阅读关键经验的提升发生在有意义的互动和活动中.幼儿的阅读关键经验具有直接性、连续性、循证教育性等特点.在交互式阅读中,教师通过遵循幼儿的发展规律,以幼儿为本位,通过平等的谈话、分享等手段,从引导幼儿主动阅读画面入手,到合作阅读细节,再到开展创造性的阅读的过程中,不断推进、提升幼儿阅读关键经验.
由于语言文字的特点、汉语教学和研究传统及中国国情等因素的影响,汉语在国际化进程中存在着各种矛盾或对立的关系,这些关系直接或间接影响乃至制约国际中文教育的走向与得失.本文基于问题导向的理念,探讨了其中五种宏观关系,包括汉语二语教学作为事业与作为学科的关系,国内与国外汉语教学的关系,汉语教学中语言和文化的关系,本体理论与外来理论的关系,汉语国际化与母语国的关系.处理好这些关系问题,将有助于国际中文教育更加专业化、有序化和高效化发展.
幼儿具有活泼、好动、爱玩的天性,游戏具有典型的娱乐性特点,在幼儿园教育教学中采用游戏教学的方式可以有效提升课堂教学的趣味性,激发幼儿的参与积极性,能够达到“寓教于乐”的教学效果,这对于幼儿的全面成长以及发展有着显著的促进作用.另外,我国教育部门颁发的相关文件中也提出要促进幼儿园课程游戏化发展的要求.对此,身为幼教工作者应当认真贯彻新课程标准中的要求,探索并发挥游戏在幼儿园教育教学中的作用与价值.本文简单阐释了游戏教学法在幼儿园教育教学中的运用原则,并提出了一些建议性教学策略,以期为相关教学工作者提供借鉴.