论文部分内容阅读
【摘 要】 初中英语教学中，阅读教学作为课堂教学中的重要组成部分，历来受到英语教师的重视，从当前初中英语教学的现状来看，如何构建初中英语阅读教学高效课堂的构建，已经成为提升英语学习方法，不断完善英语教学手段的重要内容。笔者结合自身实际教学情况，就初中英语阅读教学高效课堂构建提出了自己的意见和建议。
【关键词】 初中英语 阅读教学 课堂教学 策略
阅读作为提升初中学生英语思维能力以及英语写作能力的重要课程，在英语教学中的地位显得越来越重要起来。对于初中英语教师而言，在教学中总结初中英语阅读教学的手段和方法，不仅能够有效提升学生学习的效果，同时还能够让学生养成用英语思维模式进行学习和思考的能力。初中英语阅读教学过程中，重点就是需要英语教师能够不断地引导学生来进行训练，通过这种高效课堂教学的训练，达到有效提升学生英语水平的目的。
1. 当前初中英语阅读教学的现状
就当前初中英语教学的现状来看，初中英语教师在教学过程中更多关注的是学生的英语语法的学习以及英语词汇的教学，对于英语阅读教学来说，他们往往只是在英语语法教学和词汇教学的基础上作为英语教学的一个方面进行有效的补充，这种补充往往更多地是对于学生词汇学习的总结和完善。从这种英语阅读教学的现状可以看到，学生往往把英语阅读作为巩固英语词汇和英语语法知识的一个有效补充，还没有能够认识到英语阅读教学对于提升自身英语综合运用能力的基础。另外还应该看到，初中英语教师在进行英语课堂教学过程中，没有能够过多关注学生学习英语阅读教学的效果，初中英语教师往往认为英语阅读教学是所有教学内容的一个方面，还没有能够认识到英语教学的重要性。初中英语教师在进行课堂英语阅读教学的过程中，一般使用的教学方法就是让学生进行自己阅读，然后给出一定的阅读题目让学生自己进行解答，教师在英语阅读教学中就针对阅读中出现的不明白的词语以及不明白的句子进行讲解，这样让学生在学习英语阅读的基础上掌握更多的英语词汇和英语语法。大多数的初中英语教师还没有那种让学生学会用英语式的思维进行思考和学习英语的能力，用英语进行思考和学习的能力是英语阅读教学的重要内容，只有让学生具备这样的一种英语思维能力，才能够真正地促进学生英语学习效果的提升和完善，从而更有效地提高英语教学的效果，让初中生能够在潜移默化中提升其英语的综合运用能力。
2. 提升初中学生阅读的重要性分析
英语阅读作为学习第二外语的中国学生来说，对于他们来说意义重大，这不仅关系到他们日常英语学习的效果，而且也关系到他在进行学习过程中的各项英语应用能力的效果，从目前英语教学的现状来看，可以清楚地看到越来越多的教师和学生来进行关注英语阅读学习，认为只有不断提升英语阅读学习的效果才能够真正提升英语教学的质量和英语学习的效果。英语阅读是建立在具有一定语言基础上的学生的整体性学习的开始，这种整体性学习对于学生来讲是对语言总体的一种有效把握和完善。无论是对于学生来说，还是对于从事英语教学的教师来讲，阅读教学都能够发挥其重要的作用，这种重要的作用主要表现在学生阅读能力的提升是伴随着语言的发展而发展起来的。
另外，还应该看到学生英语阅读能力的提升是一个长期的过程，这个过程对于学习英语的学生而言，不仅仅需要锻炼他们的阅读能力，而且还能够在这个过程中展示出他们学习英语的思维模式的转变，学习英语的思维模式的转变对于正在语言学习阶段的学生来说就显得相对重要起来，能够让学生在日常的学习过程中掌握必要的语言词汇，同时还能够让学生在学习过程中不断完善自身的各项学习效果。学生学习英语的过程是长期积累的过程，在这个过程中学生需要通过阅读来改进自身的语言结构和语言片段，从而将自身的语言能力搭建起来为今后英语语言的学习奠定坚实的基础。
最后，对于英语阅读课堂教学来说，在当前的英语教学过程中已经得到了教师和学生的认可。教师在英语课堂教学中更多地使用阅读的方式来进行教学，通过让学生进行深入思考和理解文章中的具体内涵，从而达到提升学生学习语言和组织英语语言运用的能力，这样才能够真正促进英语语言学习的改进。对于英语阅读课堂教学来说，学生学习的效果的好与坏往往决定了学生今后学习的效果的提升潜力。
3. 构建初中英语阅读教学高效课堂的有效策略
构建出众英语阅读教学高效课堂的有效策略，首先就是要从初中英语教师的思想意识上面进行有效地认知，让初中英语教师能够从思想上认识到英语阅读教学作为英语词汇教学和英语语法教学以及英语句子教学的重要组成部分，英语阅读教学水平提升了不仅能够有效地保障英语词汇教学和英语语法教学的有效开展，还能够让学生在日常的学习过程中养成英语阅读的习惯，这种英语阅读的习惯往往就是提升学生英语思维能力的基础。其次就是要让学生的被动课堂学习变成主动的课堂学习，这种学习方式的转变对于学生而言意义就显得尤为重要，学生学习和思维能力的转变最重要的内容就是要让学生能够学会自己动手，同时能够在自己的学习过程中不断地改进学习的效果，从而更加有效地促进英语学习效果的提升和完善。另外在构建初中英语阅读教学过程中，重要的内容要让教师在进行英语的阅读教学的时候，能够更加有效地对于英语阅读教学中的问题进行设计，这种对于英语阅读问题设计的科学化程度，往往直接影响着初中英语阅读教学效率的提高。
在构建初中英语阅读教学课堂的有效策略当中培养学生的阅读理解能力，是使学生在学习过程中不断地获取新的语言知识，提高英语实际运用能力的基础，为学生运用和进一步学习英语打下坚实基础的开始。在这个过程中培养学生的理解能力就显得尤为重要，要让学生在日常的阅读课堂的学习过程中能够将整体理解与局部理解相结合，注重文章的主体思想，保持文章的连贯性、趣味性和逻辑性，有利于提高学生阅读的整体素质。 对于篇幅长、语言知识丰富的文章，可引导学生在整体理解的基础上，吸取局部理解的长处。 具体做法是“整体呈现——整体理解——局部理解——整体巩固”。 这样可以逐步加深和巩固学生对文章内
容的理解，提高语言的识记能力。还需要的就是要不断地培养学生的阅读技巧，阅读对于学生而言，他们往往不注重对于技巧的训练和掌握，但是对于英语教师而言，在创建有效课堂教学的过程中应该引导学生注重阅读的技巧，这些阅读技巧主要表现在了对于文章的理解、对于文章信息的掌握，同时也有就是在阅读过程中要给学生一定的阅读技巧，阅读技巧的提升能够让学生在阅读的过程中更进一步了解学习的效果和不足之处。同时改进学习的手段和方法，从而进一步提升英语学习的实效。
4. 结束语
对于初中学生而言，英语阅读能力的提升是一个长期的过程，这个过程需要循序渐进地开展，所以说在英语教学的过程中应该打造相对高效的英语阅读课堂教学，作为英语教师在教学过程中应该结合英语课程教学标准，来加强对于学生的英语阅读能力的培养，通过各种教学实践，逐步达到这一目标，切实提高学生的英语阅读能力，让英语阅读能力的提升真正成为学生学习英语和掌握英语的基础所在，让英语教师的课堂教学真正有效地提升起来， 为他们今后进一步学习和运用英语打下坚实的基础。
[1] 陈国安， 姜晶. 初中英语有效阅读教学模式的构建与运用[J]. 现代教育科学. 2010（12）.
[2] 陶春霞. 初中英语阅读教学中的任务设计[J]. 教学与管理， 2010（13）.
[3] 谢玮玮. 初中英语阅读课教学策略探讨[J]. 黑龙江科技信息， 2009（09）.
【关键词】 初中英语 阅读教学 课堂教学 策略
阅读作为提升初中学生英语思维能力以及英语写作能力的重要课程，在英语教学中的地位显得越来越重要起来。对于初中英语教师而言，在教学中总结初中英语阅读教学的手段和方法，不仅能够有效提升学生学习的效果，同时还能够让学生养成用英语思维模式进行学习和思考的能力。初中英语阅读教学过程中，重点就是需要英语教师能够不断地引导学生来进行训练，通过这种高效课堂教学的训练，达到有效提升学生英语水平的目的。
1. 当前初中英语阅读教学的现状
就当前初中英语教学的现状来看，初中英语教师在教学过程中更多关注的是学生的英语语法的学习以及英语词汇的教学，对于英语阅读教学来说，他们往往只是在英语语法教学和词汇教学的基础上作为英语教学的一个方面进行有效的补充，这种补充往往更多地是对于学生词汇学习的总结和完善。从这种英语阅读教学的现状可以看到，学生往往把英语阅读作为巩固英语词汇和英语语法知识的一个有效补充，还没有能够认识到英语阅读教学对于提升自身英语综合运用能力的基础。另外还应该看到，初中英语教师在进行英语课堂教学过程中，没有能够过多关注学生学习英语阅读教学的效果，初中英语教师往往认为英语阅读教学是所有教学内容的一个方面，还没有能够认识到英语教学的重要性。初中英语教师在进行课堂英语阅读教学的过程中，一般使用的教学方法就是让学生进行自己阅读，然后给出一定的阅读题目让学生自己进行解答，教师在英语阅读教学中就针对阅读中出现的不明白的词语以及不明白的句子进行讲解，这样让学生在学习英语阅读的基础上掌握更多的英语词汇和英语语法。大多数的初中英语教师还没有那种让学生学会用英语式的思维进行思考和学习英语的能力，用英语进行思考和学习的能力是英语阅读教学的重要内容，只有让学生具备这样的一种英语思维能力，才能够真正地促进学生英语学习效果的提升和完善，从而更有效地提高英语教学的效果，让初中生能够在潜移默化中提升其英语的综合运用能力。
2. 提升初中学生阅读的重要性分析
英语阅读作为学习第二外语的中国学生来说，对于他们来说意义重大，这不仅关系到他们日常英语学习的效果，而且也关系到他在进行学习过程中的各项英语应用能力的效果，从目前英语教学的现状来看，可以清楚地看到越来越多的教师和学生来进行关注英语阅读学习，认为只有不断提升英语阅读学习的效果才能够真正提升英语教学的质量和英语学习的效果。英语阅读是建立在具有一定语言基础上的学生的整体性学习的开始，这种整体性学习对于学生来讲是对语言总体的一种有效把握和完善。无论是对于学生来说，还是对于从事英语教学的教师来讲，阅读教学都能够发挥其重要的作用，这种重要的作用主要表现在学生阅读能力的提升是伴随着语言的发展而发展起来的。
另外，还应该看到学生英语阅读能力的提升是一个长期的过程，这个过程对于学习英语的学生而言，不仅仅需要锻炼他们的阅读能力，而且还能够在这个过程中展示出他们学习英语的思维模式的转变，学习英语的思维模式的转变对于正在语言学习阶段的学生来说就显得相对重要起来，能够让学生在日常的学习过程中掌握必要的语言词汇，同时还能够让学生在学习过程中不断完善自身的各项学习效果。学生学习英语的过程是长期积累的过程，在这个过程中学生需要通过阅读来改进自身的语言结构和语言片段，从而将自身的语言能力搭建起来为今后英语语言的学习奠定坚实的基础。
最后，对于英语阅读课堂教学来说，在当前的英语教学过程中已经得到了教师和学生的认可。教师在英语课堂教学中更多地使用阅读的方式来进行教学，通过让学生进行深入思考和理解文章中的具体内涵，从而达到提升学生学习语言和组织英语语言运用的能力，这样才能够真正促进英语语言学习的改进。对于英语阅读课堂教学来说，学生学习的效果的好与坏往往决定了学生今后学习的效果的提升潜力。
3. 构建初中英语阅读教学高效课堂的有效策略
构建出众英语阅读教学高效课堂的有效策略，首先就是要从初中英语教师的思想意识上面进行有效地认知，让初中英语教师能够从思想上认识到英语阅读教学作为英语词汇教学和英语语法教学以及英语句子教学的重要组成部分，英语阅读教学水平提升了不仅能够有效地保障英语词汇教学和英语语法教学的有效开展，还能够让学生在日常的学习过程中养成英语阅读的习惯，这种英语阅读的习惯往往就是提升学生英语思维能力的基础。其次就是要让学生的被动课堂学习变成主动的课堂学习，这种学习方式的转变对于学生而言意义就显得尤为重要，学生学习和思维能力的转变最重要的内容就是要让学生能够学会自己动手，同时能够在自己的学习过程中不断地改进学习的效果，从而更加有效地促进英语学习效果的提升和完善。另外在构建初中英语阅读教学过程中，重要的内容要让教师在进行英语的阅读教学的时候，能够更加有效地对于英语阅读教学中的问题进行设计，这种对于英语阅读问题设计的科学化程度，往往直接影响着初中英语阅读教学效率的提高。
在构建初中英语阅读教学课堂的有效策略当中培养学生的阅读理解能力，是使学生在学习过程中不断地获取新的语言知识，提高英语实际运用能力的基础，为学生运用和进一步学习英语打下坚实基础的开始。在这个过程中培养学生的理解能力就显得尤为重要，要让学生在日常的阅读课堂的学习过程中能够将整体理解与局部理解相结合，注重文章的主体思想，保持文章的连贯性、趣味性和逻辑性，有利于提高学生阅读的整体素质。 对于篇幅长、语言知识丰富的文章，可引导学生在整体理解的基础上，吸取局部理解的长处。 具体做法是“整体呈现——整体理解——局部理解——整体巩固”。 这样可以逐步加深和巩固学生对文章内
容的理解，提高语言的识记能力。还需要的就是要不断地培养学生的阅读技巧，阅读对于学生而言，他们往往不注重对于技巧的训练和掌握，但是对于英语教师而言，在创建有效课堂教学的过程中应该引导学生注重阅读的技巧，这些阅读技巧主要表现在了对于文章的理解、对于文章信息的掌握，同时也有就是在阅读过程中要给学生一定的阅读技巧，阅读技巧的提升能够让学生在阅读的过程中更进一步了解学习的效果和不足之处。同时改进学习的手段和方法，从而进一步提升英语学习的实效。
4. 结束语
对于初中学生而言，英语阅读能力的提升是一个长期的过程，这个过程需要循序渐进地开展，所以说在英语教学的过程中应该打造相对高效的英语阅读课堂教学，作为英语教师在教学过程中应该结合英语课程教学标准，来加强对于学生的英语阅读能力的培养，通过各种教学实践，逐步达到这一目标，切实提高学生的英语阅读能力，让英语阅读能力的提升真正成为学生学习英语和掌握英语的基础所在，让英语教师的课堂教学真正有效地提升起来， 为他们今后进一步学习和运用英语打下坚实的基础。
[1] 陈国安， 姜晶. 初中英语有效阅读教学模式的构建与运用[J]. 现代教育科学. 2010（12）.
[2] 陶春霞. 初中英语阅读教学中的任务设计[J]. 教学与管理， 2010（13）.
[3] 谢玮玮. 初中英语阅读课教学策略探讨[J]. 黑龙江科技信息， 2009（09）.