【摘 要】
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学科核心素养以学生为本,包含学科思维、学科知识、学科交流、学科情感四个构成要素,它们之间相互联系、相互依存。学生发展核心素养与学科核心素养之间的关联具有层次性与继
【机 构】
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凯里学院教育科学学院; 凯里学院理学院;
【基金项目】
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贵州省2015年本科教学工程项目“教师资格‘国考’背景下的公共教育学课程内容与教学方法改革研究”的研究成果
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学科核心素养以学生为本,包含学科思维、学科知识、学科交流、学科情感四个构成要素,它们之间相互联系、相互依存。学生发展核心素养与学科核心素养之间的关联具有层次性与继承性,核心素养为学科核心素养的构建提供指引,学科核心素养是基于核心素养、深化课程改革的必然产物,协调两者之间的转化脉络是完善教育育人功能的前提。
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