【摘 要】
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本研究基于PETS口语语料库,标注和统计中国英语学习者的加音现象,发现中国英语学习者的加音错误主要可以分为辅音后添加元音、元音后添加辅音、在某些音素后添加卷舌音[r]。
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本研究基于PETS口语语料库,标注和统计中国英语学习者的加音现象,发现中国英语学习者的加音错误主要可以分为辅音后添加元音、元音后添加辅音、在某些音素后添加卷舌音[r]。其中,辅音后添加元音的趋势要远远大于后两者。根据这一结果,作者探讨加音产生的原因及其对英语语音教学的启示。
Based on the PETS colloquial corpus, this study marks and counts Chinese students’ accents, and finds that Chinese English learners can mainly add vowels after adding consonants and add consonants after vowels. After some phonemes, Volume tongue [r]. Among them, the consonant after adding vowel trend is much larger than the latter two. Based on this result, the author explores the causes of jambling and its implications for English phonetic teaching.
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