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构建区域性素质教育运行机制要依靠“三种行为”韩新君鸡西市小学推行素质教育始于８０年代末，至今已经六年了。六年的艰苦实践，初步构建了区域性素质教育运行机制。六年来的深切感受是，构建区域性素质教育机制，并使之正常运行，要依靠“三种行为”。一、依靠政府行为...
构建区域性素质教育运行机制要依靠“三种行为”
【摘 要】
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构建区域性素质教育运行机制要依靠“三种行为”韩新君鸡西市小学推行素质教育始于８０年代末，至今已经六年了。六年的艰苦实践，初步构建了区域性素质教育运行机制。六年来的深切感
【机 构】
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黑龙江省鸡西市教育科研所
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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1997年3期
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刘竟芳 硕士研究生 职业陶艺家 高级工艺美术师、教授 就三学社社员 景德镇市政协委员 中央九三学社书画院画家 江西科技师范大学客座教授 中国工艺美术学会会员 景德镇陶瓷艺术中心副院长 景德镇政协陶瓷书画院画家 中央艺术研究院2014级美术学系访问学者，师从吕品田老师 电话：13707985604